2017年春八年级语文下册 第5单元 18 阿炳在1950课后拓展训练 （新版）语文版.docVIP

18 阿炳在1950 名校讲坛 1.主题解说 文章主要通过介绍阿炳在世的最后一年，中央音乐学院的两位音乐家来到刚解放的无锡为这位民间艺术家录音的经过，介绍了阿炳的人生经历，也叙述了《二泉映月》成为世界名曲的经过，赞扬了阿炳饱经沧桑却仍然坚强不屈的性格。 2.重点突破 文章在叙事上最大的特点是什么？这样设计有什么好处？ 提示：由多个人、多角度地叙事。这样多角度、多层面地叙事，增强了所述人物、事件的真实性；众多人物的同期声采访既增添了历史感，也增添了现场效果；与此同时，也增加了电视画面的可看性。 3.难点攻克 文章标题为“阿炳在1950”，联系全文内容说说以此为题有何用意？ 提示：1950年是阿炳生命的最后一年，也是他人生最重要的一年。这一年中央音乐学院的两位音乐家来到刚解放的无锡，为民间艺术家阿炳录音，这次录音改变了阿炳的命运，挽救了阿炳的艺术生命，并使《二泉映月》名垂中外音乐史册。这个标题是对文章内容的高度概括。 4.结构图解 录音前生活无着、流 成为阿炳 落街头 的绝唱 录音后登台演出、荣 录 改变了人 于身后 音 生命运 成为各大交响乐团经 的 典曲目 意 在世界音 世界级指挥家高度评价 义 乐史上留 全国二胡比赛必奏曲 下了重重 代表中国民族音乐的 一笔 经典曲目 1.给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。 聆听