《教育知识与能力》练习卷4-1.docx

《教育知识与能力》练习卷4 单选题： 1、 在现代学校中，班级对学生产生多方面的影响，但人们更关注的是学生的（ ）[2分] A、个体性发展 B、认知性发展 C、社会性发展 D、集体性发展 标记： 2、 对班级中学生的作业、考试等方面进行的管理属于（）[2分] A、常规管理 B、目标管理 C、德育管理 D、学习管理 标记： 3、 影响课堂管理的因素较多，以下不属于影响课堂管理的因素的是（）[2分] A、学生的性别比例 B、教师的管理方式 C、.班集体的特点 D、学生的定型期望 标记： 4、 王老师与全班同学一起制定的一份“班规”，并时时督促学生遵守班规。久而久之，全班同学都能够准时进入教室，上课时能认真听讲。这种纪律属于（ ）[2分] A、教师促成的纪律 B、集体促成的纪律 C、任务促成的纪律 D、自我促成的纪律 标记： 5、 李老师通过班委选出了8个人参加学校的国庆演出，要求8个共同努力，为班级争光，但也不能影响学习等。这些要求属于（）[2分] A、教师促成的纪律 B、集体促成的纪律 C、任务促成的纪律 D、自我促成的纪律 标记： 6、 以下关于惩罚的论述，不正确的是（）[2分] A、惩罚强度应适当，必须及时进行 B、惩罚要注意年龄特征，考虑人格特点 C、惩罚要注意提供矛盾信息 D、惩罚应基于爱与尊重；惩罚务必与说理相结合 标记： 7、 课堂情境结构的安排最主要考虑三方面内容。这“三方面内容”是（）[2分] A、班级规模的控制、班级常规的建立和学生座位的分配 B、班级规模的控制、班级纪律的建立和学生座位的分配 C、班级规模的控制、班级常规的建立和班级资源的分配 D、班级常规的建立、学生座位的分配和班级资源的分配 标记： 8、 学生在课堂中发生的违反课堂规则、直接妨碍及干扰课堂教学与学习活动的正常进行的行为属于（）[2分] A、课堂违纪行为 B、课堂违规行为 C、课堂失常行为 D、课堂问题行为 标记： 9、 李老师在平时经常引导学生明确学习目的、指导他们掌握恰当的学习方法等等，因而在课堂教学过程中很少有问题行为发生。李老师用的策略属于（　 ）[2分] A、预防策略 B、控制策略 C、矫正策略 D、治疗策略 标记： 10、 班主任工作的中心环节是（ ）[2分] A、开展班级活动 B、了解和研究学生 C、建立学生档案 D、组织和培养班集体 11、 班主任因时、因地、因事而进行的，并主要适用于自我防卫心理强的学生的个别谈话方式是（ ）[2分] A、突击式谈话 B、循异式谈话 C、点拨式谈话 D、谈心式谈话 标记： 12、 老师在课堂时，学生不声不响；而当老师不在时，学生立即大吵大闹。与这种现象相配的教师领导方式类型最可能是（）[2分] A、专断型 B、民主型 C、放任型 D、消极型 标记： 13、 在课堂上忧心忡忡，不信任教师，害怕教师提问和批评；在教室里焦虑不安，心神不定，常常手足无措，答非所问。具有上述特征的课堂问题行为属于（）[2分] A、人格型 B、行为型 C、情绪型 D、智力型 标记： 14、 有的学生漫不经心，冷淡漠视，态度忸怩；有的学生过分依赖教师和同学，不敢自作决定，不能独立完成作业。具有上述特征的问题行为属于（）[2分] A、人格型 B、行为型 C、情绪型 D、智力型 标记： 15、 学生不能遵守公认的正常行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为，一般属于（ ）[2分] A、心理异常 B、不适应表现 C、不良表现 D、问题行为 标记： 16、 教师对学生课堂行为所施加的准则与控制称之为（）[2分] A、课堂管理 B、课堂纪律 C、课堂规范 D、课堂控制 标记： 17、 “三结合”教育一般是指（ ）[2分] A、学校、家庭和社会教育的三结合 B、班主任、科任老师和家长教育的三结合 C、校长、老师和家长教育的三结合 D、家庭、环境与学校教育的三结合 标记： 18、 学校教育结构系统中的最基本的行政单位是（）[2分] A、教研组 B、学生会 C、班级 D、年级 标记： 19、 班主任根据班级工作计划表进行的管理属于（）[2分] A、常规管理 B、平行管理 C、民主管理 D、目标管理 标记： 20、 给优秀学生授予光荣称号、颁发奖状和荣誉证书、上班级板报。这种做法属于（ ）[2分] A、评语激励法 B、物质激励法 C、精神激励法 D、信息激励法 21、 班级成员之间通过对共同问题发表意见，互相帮助，相互启发的方式提高觉悟的班级活动方式属于（　　）[2分] A、讨论式 B、辩论式 C、竞赛评比式 D、谈话式 标记： 22、 班主任王老师要求四（6）班在一年内成为全校的文明班级，为此他与学生一起确定了班委、团委、各小组的工作内容与要求，然后制定了每位同学的具体任务与要求。王老师的班级管理方式属于（　　 ）[2分] A