中学英语困难生怎样走出困境.docVIP

中学英语困难生如何走出困境？ ——这是一篇公益文章，希望更多的中学生能够受益 无数次，家长通过Q群、电话或者上门找到我，咨询在读中学的孩子如何才能提高成绩，不让英语成为中考、高考拖后腿的科目。 几乎每次他们咨询过后，再也没有了下文。 为什么英语会在初中阶段成为一些孩子的弱项？家长为什么没有坚持下来继续找我帮助他们解决问题？ 我分析原因有这几个： 首先是家长自身的认识问题，他们在不了解孩子4-8岁的时候是外语学习的敏感期，错过了这个时期的英语输入。通常他们孩子在小学阶段的英语考试得分值在80-90%之间，因此他们觉得孩子的英语问题不大。殊不知，小学英语其实很简单，这种基础的孩子，到了初中，一般的得分率会降到60-80%。这时候家长开始慌了，开始给孩子找补习机构，他们以为我就是传统的补习老师。 初中、高中的孩子学校课程多，周末时间紧，要抽出时间来补习，是非常不容易的事情。曾经有初二、初三的孩子由家长带着过来咨询，事后家长告诉我，学校老师针对英语成绩落后的孩子，安排了校内的补习班。说句不客气的话，如果学校的老师有能力力挽乾坤，孩子的英语成绩不至于这样的。另外，同样单位时间和金钱的付出，理科补习见效更快，实实在在看得到，家长自然会被迫做出选择。 在中学阶段，出现英语严重拖后腿现象的家庭，一定是前期没有重视英语，或者家长特别忙，没有时间监督孩子的。所以就算找了补习机构，孩子在家中执行不力，一样是效果大打折扣。 初中、高中生完完全全按照我要求的步骤做到了，成绩发生了质的飞跃的案例有，但是不多。 我英语成绩的第一次飞跃 先倒叙，讲讲我自己的故事。我初中的时候英语成绩算是中等吧，平时都是75-85分之间（满分100分）。初二升初三的那年暑假，我在书店找到一本语法书《英语选择法2000题分类详解》，我花了一个暑假的时间，把书上的知识点全部看了一遍，题目全部做了，错误也全部订正了。后来初三开学以后，我的英语成绩就神奇地稳稳地站在95分以上了。后来我以年级前30名的成绩保送直升本校的高中。 我觉得这个说明，当时的英语卷子词汇量不会很大，阅读题不会拓展太宽，考试主要是考语法点。只要语法点弄明白了，英语成绩不优秀都难。我自己亲身的经验说明，英语成绩不好的同学，找一套系统的语法书，扎扎实实的做透了，英语成绩一定可以上去的。 这本神奇的的语法书还帮助我渡过很多次大考。 我英语成绩的第二次飞跃 因为我在工作中感到自己英语水平不足，所以我回到母校，参加了中山大学外语系主办的英语强化班秋季班，我选择的时间正好是我怀孕的第三到第七个月。这个培训班入学的时候有个Placement测试，其实就是我们中文的摸底考试。考试前的一周，我把《英语选择法2000题分类详解》找出来重做了一遍。那次测试我的成绩是前几名，分到了A班。五个半月的学习，我的英语有了第二次飞跃。当时课程结束的时候做一套托福题目作为结业考试，我的分数换算成现在的分值，大约是95分。这当然不是一个很高的分数，但是这是我英语能力第二个里程碑。 我英语成绩的第三飞跃 第三次飞跃，当然跟北外有关了。当我小孩上幼儿园后，我报读了北外网院的英语专升本，其他科目都不用考试，唯独英语要参加测评才能被录取。又一次，我翻出这本神一般的语法书，入学分数也是很高。 这次我特别珍惜宝贵的学习机会。我们学习中心有八十多个学员，我连续两个学年被评为优秀学员，最后一年被评为优秀毕业生，每年班上当选的只有两人。我第一学年的学员感言放到个人空间了。 在英语里最幸福一种使用少量的字母记录语言中的语音，从而记录语言的文字听说读写的顺序学习不仅是听说先行而且一定要达到足够的流利度和准确度才进入读写，就像我们学母语，在认字之前所有的日常听说都应该驾驭自如了priority（优先权）的问题，如果大家都认为英语提高是很困难的事情，这个一直都会成为学生的拦路虎。我有个亲戚英语考试的得分率一直是50%-60%左右，中考前找我补习英语；到了高考前，还是找我补习英语；现在大三的学生了，大学英语四级还是过不了。 还有一个高二的孩子找我补习了一次，上课的时候我问这孩子，觉得自己有学习英语最大的困难是什么，她说是记忆单词，那本3500高考单词她怎么都记不住。后来回去后跟家人投诉：一、这老师用一本发黄的破旧语法书教我；二、老师跟我讲那些小宝宝学的自然拼读，分明就是拖延课时。大家都知道那本发黄的书是哪一本了吧？如果还是用不科学的方法死记硬背记忆单词，就算高考过了。大学英语考试词汇量是四级4000+，六级6000+，难道还要继续头悬梁锥刺股般去背诵吗？语言学家对英语单词的统计表明：91.4%的英语单词存在发音规则，即英语音形之间内在的自然拼读规律。 中学阶段，尤其是初中阶段，学习语言还是比较