2019秋北师大版语文六上《足球史话》word教学设计.docVIP

2019秋北师大版语文六上《足球史话》word教学设计 年级： 六年级 科目： 语文 备课教师：杨兰敬 教学内容： 足球史话 教学目标： 1、阅读课文，了解足球的发展过程。 2、培养学生独立阅读的能力 教学重点：抓住表示时间的词，把握足球发展的脉络。 教学难点：为什么中国最早发明足球，而英国却是现代足球运动的起源国家？ 课前准备：课件 学生的课前预习情况 教学过程： 学习目标：正确、流利地朗读课文。 一、“导” 1、搜集有关足球的资料。 2、初读课文，解决字词，了解课文主要内容。 3、熟读课文，理清文章思路 二、“学”（自学课文，完成下列练习，要求理解记忆） 时间 足球的质地 足球起源发展 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 1、古代足球的起源及发展 2现代足球的起源发展 时间 国家 足球起源发展 1042年 ? ? 1863年 ? ? 1900年 ? ? 1904年 ? ? 1930年 ? ? 三、“展” 足球精神是公正公平竞争，是爱国，是团结协作，永不言败！这种种足球精神，仿佛有力的呐喊与燃烧的激情，由远而近，让我们在似乎混沌的工作与学习中变的清醒、变的睿智、变的有力。? 四、“点” 用圈点勾画法读课文，划出体会深刻、语言优美的句子用铅笔在课本旁边写出自己的体会，不明白的地方划横线并用问号标记！准备小组内的交流。 五、“练” 我眼中的足球精神????????????????? ?????????????????????????????????? 个案修改： 作业设计： 给下列词语注音。 临淄　体魄　提供　填充　侵略　咒骂 　　　　禁不住　乌拉圭　诞生　磨炼　鬃毛 个案修改： 板书设计： 中国发明足球?进行足球比赛 世界第一运动?起源?现代足球 演变?发展? 　 个案修改： 教学反思： 改进措施： 附送： 2019秋北师大版语文六上《长江之歌》word教学设计 一、教学目标： 　　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 　　　2、学会5个生字，理解由生字组成的词语。 　　　3、通过理解诗歌的语言和吟诵诗句，激发学生对祖国大好河山的热爱之情，培养审美情趣。 　　二、教材说明： 　　　　这首诗是电视系列片《话说长江》主题歌歌词。作者以雄浑的气势，赞颂了长江的宏伟、壮观，以真切的情感表达了对长江的热爱、依恋之情。全诗共分两部分。第一部分即第一小节，写长江的源远流长，宏伟博大，多姿多彩；第二部分即第二小节，写长江的古老悠久，气势磅礴，力量无穷。 　　　　本课的教学重点在指导朗读，引导学生运用多种形式反复吟诵，联系上下文细细玩味，尤其是领悟文中两次出现的诗句“我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀”的深刻含义。 　　三、教学时间：两课时 　　四、教学设计： 　　　　　　　　　　　　 　　第一课时 课时目标：初读课文，了解内容，读通读顺课文，学习生词。 一、导入新课，激发兴趣。 　　　1、同学们，今天我们学习一首赞美长江的诗歌。（板书：长江之歌） 　　　　《长江之歌》是电视系列片《话说长江》的主题歌歌词。 　　　2、出示地图，指出长江的位置和所流经的地方。 　　　3、你们对长江有什么了解呢？请同学们自由说说看。 　　　4、放录音：《长江之歌》歌词豪放，歌声雄浑，我们一起来欣赏。 　　二、初读指导。 　　　1、自学生字词。 　　　　（1）自由读课文，画出不认识、不理解的字词。 　　　　（2）描红田字格中的生字。 　　　　（3）查字典并联系上下文，理解下列词语的意思： 　　　　　　 丰采　依恋　荡涤　尘埃　磅礴　灌溉 　　　2、检查处学效果。 　　　　（1）出示词语： 　　　　　 　乳汁　哺育　挽起　荡涤　尘埃　灌溉　奔去　各奔东西 　　　　（2）指名逐词读，指点学生从平翘舌音、前后鼻音、一字多音等方面区分加点字读音的异同。 　　　　（3）理解下列词语的意思： 　　　　　　丰采：美好的仪表举止。 　　　　　　依恋：留恋，舍不得离开。 　　　　　　荡涤：洗涤。 　　　　　　尘埃：尘土。 　　　　　　磅礴：气势盛大。 　　　　　　灌溉：把水输送到田里。 　　　3、各自轻声试读课文。 　　　4、分节指名朗读课文。教师相机指点。 　　　5、四人小组自由读课文，讨论：哪些地方读懂了？互相交流。 　　三、指导写字。 　　　1、出示生字： 　　　　 乳　汁　哺　挽　涤　埃　灌　溉 　　　2、指导写字： 　　　　乳：左右基本等宽。 　　　　汁、哺、挽、涤、埃：左窄右宽。 　　　　灌、溉：左窄右