一、为什要进行教学案例分析[2].pptVIP

黄春平Email：land21@163.com Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一、什么是案例 1、教育教学案例的定义 案例是一个教育情境的故事，再加上点评 案例是事件，案例是真实而又典型的事件 一个案例就是一个包含有疑难问题的实际情境的描述，是一个教育实践过程中的故事，描述的是“意料之外，情理之中”的事情 案例是课堂中真实的故事，是教师在实际教学中的困惑，是足以引发老师思考与讨论的事件，是蕴含着教育理论的典型事件 《走进语文教学的艺术殿堂》 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 2、对案例定义的进一步分析 2.1作为事件的案例 第一 要包含一个或多个疑难问题 第二 应该具有典型性，有借鉴意义和价值 2.2 作为故事的案例 第一 必须是真实的故事 第二 有完整的情节 2.3作为事例描述的案例 第一 要包括一定的冲突 第二 要具体明确 第三 要置于时空框架中 第四 反映教育的复杂性 第五 反映事例特定的背景 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 3、什么不是案例 对教学事件的静态的、缺少过程的描述 信手拈来的、没有问题或疑难情境的教育事件 没有客观真实基础的、缺乏典型意义的教育事件 没有对事件理性认识的描述 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 4、案例的分类 4.1以对象划分 以课例为主 以事件为主 以学校为主 4.2以研究的视角划分 验证型 问题呈现型 智慧分享型 4.3以案例的组合方式划分 对比式 组合式 系列式 《中美教育理念的对比》 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 4.4 从研究内容分： 德育案例（反映德育工作）有别于“教育案例”：《全班集体“怀孕”》。 教学案例（反映教学工作）：《感受“嫩生生”》 教育管理案例（反映教育管理工作）：《一个迟到的教师》。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 4.5 从展示主题分： 主题式教育案例（主题引领下案例的展示）：《别让生活搅了学科的局》《感受“嫩生生”》。 意外式教育案例（案例展示中提出主题）：《空手进课堂》案例 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 4.6 从表现形式分： 综合式教育案例（相对完整的过程的展示与分析）：《“格格”的故事》（郭文红） 片断式教育案例（教育教学片断的展示与分析）：《别让生活搅了学科的局》《感受“嫩生生”》。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 三、案例的特征 1、一般特征 1.1典型性 在教育教学中有一定的代表性；是常常可能发生的事情1.2故事性 生动地、完整的、动态的、鲜活的1.3问题性 有矛盾冲突、揭示教育教学的复杂性1.4真实性  真实是案例的生命力所在 《三朵玫