人教版三学年美术下册.doc

人教版三年级美术下册《变幻无穷的形象》教案 峄城区坛山街道刘村张店联合小学 孙慧 课题： 《变幻无穷的形象》 主 备 人： 孙慧 学科： 美术 年 级： 三年级 教学领域 造型·表现 设计·应用 课时安排： 1课时 一、教材分析： 《变幻无穷的形象》是人教版五年制小学美术三年级下册第14课，是一节集造型、表现、设计、应用为一体的综合课，目的是激发学生运用身边常见的物品进行有趣的形象创造，初步感受适形造物的方法，从而培养学生的学习兴趣、动手能力和创造思维能力。 本课以学生生活中常见的物品作为艺术创造的原材料，拉近了生活与绘画的距离，使学生备感亲切。通过对不同物品的形象观察、感受联想、添画获得生动有趣的人物、动物和某种物品新形象，使学生在活动中了解了变化的方法和多种的变化形式。通过比较、讨论等方法运用，引导学生探究、发现，在体验、思考中明确本课的学习任务和要求，提高其探究能力和审美趣味。教学中物体外形特征的描画是本课的重点，想象添画是难点。 二、学情分析： 三年级学生已经善于观察、思考，初步具备了应用美术语言和应用各种生活素材来创造表达自己的感受，大胆表现心中的想法，这一年龄段的学生想象力容易被激发，老师稍作启发就能有丰富的创意。而《》这节课就是让他们在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表现自己的想法，符合学生发展的特点。 教师活动 学生活动 欣赏激趣， 引入课题：（创设轻松愉悦的教学氛围） 引导学生观察 （一）欣赏激趣，引入课题： 师生问好。 同学们，今天老师收到艺术宫寄来的邀请函，邀请同学们去参 观一个展览，不知道大家想不想去？ 好！今天老师就带大家到神奇的艺术宫，走一走，看一看，去 欣赏那里展出的与众不同的作品。你瞧，“聪明的小精灵”已经在等候着我们呢！（课件展示：“聪明的小精灵”） 现在，我们赶紧跟随“聪明的小精灵”进去吧，看看那里展出的 作品，到底有什么不同？ （播放课件，欣赏作品）。 同学们，看完了这些作品，你们从中发现了什么？它与以前所见过的美术作品有什么不一样？造型上有什么特点？（指生回答）对了！神奇艺术宫展出的这些作品，都是根据我们生活中最常见的物品，运用绘画的方式，写生想象添画出来的，你们说，这些作品有趣吗？那么，你们想来试一试吗？这节课我们就一起来共同学习《变幻无穷的形象》（出示课题）。 生齐声回答：想 学生认真观察 汇报交流结果。 生齐声回答：想 欣赏评析 同学们的想象力真丰富，说出这么多好听的名字。 （出示另一只碗）现在老师把这个碗换个角度，这样放，或者这样放。开动脑筋想一想，我们又能把它变成什么？（台灯） 　 　 看老师又把台灯变成了什么？（学生可以通过背景上的海草来判断把台灯变成了海洋动物。这时把美术知识点告诉学生：背景不仅能够让画面变得丰富、饱满，还具有突出画面的主题作用。所以同学们在创作过程中，应该学会给自己的画面增添恰当的背景。） 你喜欢老师的作品吗？知道老师用什么办法变出这么 多不同造型的吗？ 小结：我先想象它能变成什么，然后再给它添加装饰， 一个普通的碗就变成一件艺术品了。 ⑵琵琶的变形 想象的力量可真了不起。现在老师就来考考你的想象力。请看大屏幕，这是什么呀？你认识它吗？这是咱们中国的传统乐器琵琶。老师请你思考这两个问题：①它的外形像什么？如果把它换个角度看，它又让你联想到什么？ ②你想怎样添加？把它变成一个新形象。 先别急着回答，同学们两人一组，先跟你的同桌讨论交流一下。待会儿老师再请同学来介绍一下你们讨论的结果。 老师：谁想先来说说你们组讨论的结果…… 老师：（评价鼓励）你想象力真丰富。引导——你怎么想到它可以变成 ？ ？ ？ 评价鼓励：你的构思真巧妙。谁还有更棒的想法？ 教师：真棒！你真有想象力。 咱们班的同学想象力可真丰富，老师真佩服你！可是咱们不能只会想不会画呀！现在看跟老师一起在画纸上把它表现出来吧！ 2.合作探究，学习技法合作探究学生作业，教师巡视辅导 比一比，哪个同学的作品最美、最有新意？（播放背景音乐） 学生创作，体验成功的快乐 成果展示 激发自信 （四）欣赏评析，交流感受?： 1、将自己创作的作品展示给大家看。 通过大家的奇思妙想，同学们创作出了一幅幅造型奇特的有趣作品。老师为你们的进步表现感到骄傲，希望你们继续努力。请同学们互相的看看自己的得意作品。（下位参观作品） 2、玩“你问我答”的游戏，引