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大自然的语言
竺 可 桢
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竺 可 桢
气象学家、地理学家。中国近代地理学和气象学的奠基者。领导创建了我国第一个气象研究所和首批气象台站,并在台风、季风、气候变迁、农业气候、物候、自然区划等方面有开拓性的研究。
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重点:学习本文优美的词语、描写性的语句和
拟人手法的运用。
1.体会并学习本文运用优美、生动的语言把抽象、 枯燥的事物变得形象、具体的写法;2.能够用简洁的语言概括本文的要点,从而明确什么是物候学以及相关的知识;3.激发学生对丰产的科学——物候学的兴趣,
鼓励学生自己动手搞物候观测。
难点:正确理解决定物候现象来临的四个因素。
学习目标
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竺可桢( ) 萌发( ) 翩然( )
孕育( ) 销声匿迹( ) 风雪载途( )
簌簌( ) 草长莺飞( ) 衰草连天( )
zài
shuāi
次第:
孕育:
销声匿迹:
周而复始:
一个接一个地。
怀胎生育,比喻酝酿着新事物。
不公开说话和露面,这里指昆虫都无影无踪了。
指循环开始,不断进行。
zhú
méng
piān
yùn
nì
sù
yīng
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一( - ):
二( - ):
三( - ):
四( - ):
1 3
什么是物候和物候学。
4 5
物候观测对农业的意义。
6 10
决定物候现象的因素。
11 12
研究物候学的意义。
本文根据说明的内容,可分为 个部分。
现象
本质
四
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思考:
1.第一段描绘了一年四季丰富的自然现象,
按照什么顺序来写的?
2.第一段用了哪些词语说明时间的推移?
是按照春夏秋冬的时间顺序来写的。
用了“过后”“再过”“不久”“于是转入”“到了”
“准备迎接”等词语,变化灵活。
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