关于我校学生对于大学教材合理使用和意见建议.docVIP

2011~2012学年度《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》课程实践教学调查报告 调 查 题 目 ：《关于我校学生对于大学教材的合理使用和意见建议》 调查小组组长： 调查小组成员： 指 导 老 师 ： 摘要：针对目前我国高校教材循环使用情况不甚理想，高校在教材循环使用上未能发挥自身的主导作用这一现状，本报告以我校为例对我国高校大学生二手教材使用情况进行调查，继而对我国高校二手教材市场进行可行性分析。 引言：二手教材，是指别人使用过的教材，一般价格大幅度低于全新教材，尤其对于目前的大学教材。二手教材可以大幅度降低学生花费，降低教育成本，节约社会资源，倡导节约、环保、实用的消费理念，以求实现资源的合理化配置。中国二手教材的循环利用一直是一个备受争议的问题，一方面这种绿色环保的理念已被大多数人接受，但另一方面中国教育机构以及中国教材高速更新对二手教材的循环使用带来了现实的困难。在当代中国高校中，大多数学校并没有鼓励使用旧教材，但是旧教材循环使用既然能产生如此巨大的社会效益，又有美国、日本、澳大利亚等国的成功经验可借鉴，那么为什么喊了这么多年，国内却迟迟推行不开呢？在高校除了教材出版年代的问题无法直接解决外，充分循环使用旧教材还有哪些工作可做？ 在大学校园里，每到学期末和学期初，都会看到三五成群的学子们抱着新书从教材管理部门出来……多少年来，学生上学买书，学校订购发书这样一种“统包统分”现象已经成为惯例。因此中国高校大学生二手教材使用情况存在一定的特殊性：首先，高校中买不起教材的学生的绝对数量虽然不多，但是每个学生一个学期里大约有十余门课，而一本新教材少则二三十元，多则四五十元。这样一算，仅仅教材费用每个学期就要数百元，一年下来则有千元之多。高校每年的学费已经是大多数家庭每年最大的支出，再加上千余元的教材费用，这无疑加大了求学成本与家庭的经济压力。其次，教材虽然每年都会修订，但这种修订并没有什么效果。基本上没有什么改变，只不过是在封面上做了重新的包装，而定价十年来没有什么变化的《大学英语》教材，每本还要卖到36元。如此算来，买旧教材岂不是更加经济合算，同时知识也并未打折。再次，在人文社会科学里，不同的教师会有不同的观点与思路，所以教材并不是这门学科的“圣经”，而且人文社会科学的学习也不是一本教材就够的；在自然科学里，知识结构与体系相对稳定，教材也没有必要每年更新。少数高校试行了“教材循环”的办法2008年5月，湖北工业大学教务处和校学生会联合开办了一家“爱心绿色书屋”，正式由学校出面，按教材定价的2折，向在校大学生有偿收购并提供旧教材，仅两天时间，就回收各类旧教材5000余册。同时，该校还在教务处网站上公布了可回收的规范教材书目，以供学生向校方提供并选购。由校方出面组织“教材循环”的确是目前最好的办法，但这项工作的组织、实施是个费时、费力的过程，尤其对于在校生人数规模在数万人以上的部属高校，校方投入的各项成本会更大，而对大量旧教材的整理、甄别工作，也需要耗用一定的人力和时间。B2C图书企业，像卓越、当当、99、博库等做得还是相当不错的，但是比较分散、规模小、数量也有限、没有形成集群效应，我国的教材循环使用仍处于探索阶段，至今尚未有正式的机构从事二手教材交易平台构建工作。 调查问卷结果分析 本次以甘肃农业大学为例的二手教材使用情况的抽样调查以在校所有学生为目标总体，设计样本量为200份。 调研以分层抽样与多阶段抽样相结合来抽取调查样本，以提高抽样精度。 首先对目标总体进行分层，大一与大二的为一层，大三与大四的为一层，研究生为一层，按各层的层权用比例分配法分配各层的样本量。然后独立地在每一层的样本中进行抽选，为了抽样的便利与有效，在各层内再进行多阶段抽样。 在多阶段抽样中的第一阶段，楼栋为初级单位，抽选寝室楼。在第二阶段，在被抽中的寝室楼中按等距抽样制选寝室作为抽中的第二级单位。最后在第三阶段中，被调查的寝室随机的选择一个寝室成员作为调查对象。这样做的目的就是尽量的减少抽样误差，提高准确率。 经统计，此次调查实际发放问卷200份，实际收回有效问卷188份。从不同年龄和年级所收回的问卷份数及所占比例如下表所示： 男 女 合计 样本数量 103 85 188 样本所占比例 54．8% 45．2% 100% 大一或大二 大三或大四 研究生 合计 样本数量 59 104 25 188 样本所占比例 31．4% 55．3% 13．3% 100% 从调查问卷中我们得知，有80%的学生使用过二手教材，这说明二手教材的使用在高校中已经比较普遍，如下图。 （三）大学生对二手教材所持的态度 通过问卷，对大学生对二手教材本身的基本态度进行了了解，情况如下图所示： 图1