传承文明+开拓创新+建设特色师范大学——河北师范大学办学特色分析.pdfVIP

C团瘦：岜堡鱼全剑=远 传承文明 开拓创新建设特色师范大学 ——河北师范大学办学特色分析 李建强① 河北师范大学是一所百年老校，1996年6月，原河北师范大学、河北师范学院、 河北教育学院、河北职业技术师范学院等四所学校合并成新的河北师范大学。这所大学 秉承传统，开拓创新，通过长期文化积淀和办学实践，凝练出鲜明的办学特色。 一、文化传承与环境孕育：百年铸师魂 师魂是大学的崇高精神与品质，她与大学一样，源远流长，是立校之本。我校百年 师魂铸造，集中体现在：民族性与爱围性，追求真知与献身真理，教育的真诚与奉献， 人格的润化与塑造等方面。百年传承师魂、环境孕育师魂和时代开创师魂，展示着以人 为本的教育最高境界，形成办学特色亮点。 1．师魂在历史进程中传承。 我校百年传承的师大人精神血脉就是革命理想与爱围意志的统一。师魂情系国运， 是我校宝贵精神财富。在一个世纪历史进程中，数代前贤舒展以天下为己任的胸怀，为 国家和民族图存与昌盛，谱写着各个时期的人生战歌。创校之初，白雅雨烈士等志士仁 人，追随孙中山先生，投身民主革命。“五四”运动时期，邓颖超等一批学生运动领 袖，为新民主主义革命呐喊。抗美援朝时期，又有全班赴朝鲜战场的优秀群体。“文化 大革命”期间，有追求真理、与“四人帮”邪恶势力作殊死斗争的张志新烈士。改革 开放时期，又涌现了一批批赴西部开发的教育新军。正是这一代代人血脉相承，汇成我 校师魂的精神源流。我们把这百年积淀的精神财富，浓缩成“怀天下，求真知”的校 训，因为她阐释着新时期河北师大师魂铸造新的追求与进取。 2．师魂在改革发展中创新。 师魂的内涵具有鲜明时代特征。改革开放新时期，为师魂塑造赋予了新内容。为 ①李建强：河北师范大学党委书记。 148 缝墨塞盟五堑剑堑建逞缝鱼蛔蕉丕堂譬翟翟墨 此，我校在“十五”计划和2010年远景目标纲要中明确提出了“师魂铸造工程”。其 基本内容是：确玄以人为本的教育观、弘扬职业道德风范、加强先进文化建设等。 确立以人为本的教育观。人是学校的最高本质，为了人的教育是学校的最高本质， 这是新时期人本教育观的精髓。只有在确立了人的主体地位前提下，师魂铸造才有r根 基和方向。树立以人为本的教育观，要破除官本、物本、事本教育观念。禁止官本位思 想在学校滋生，各级干部都是为师牛服务的教育公仆；在办学上克服见物不见人的观 念，把人的积极性和创造性作为办学最高利益；学校各级管理推行人本管理，走出事物 缠身怪圈。通过教育观念和管理方式转变，为人的发展和师魂铸造开辟了绿色环境。 弘扬职业道德风范。教师职业道德的核心是为人师表、爱岗敬业、造诣精深。为推 进教师职业道德风范建设，我校主要开展了“师魂颂”、“树、创、献”、“教师职业道 德风范大赛”、“宣传名师、弘扬师魂”等活动，使一代代名师脱颖而出。著名语言学 家朱星，历史学家张恒寿、胡如雷，文学评论家冯健男，数学家吴振德等，已成为我校 在新中国成立后和新时期的教师楷模，他们的师德、师风为人传诵。尤其是孙大业教 授，四十年如一日，在细胞牛物学领域超前性开拓，无私奉献，成果卓著，2001年成 为河北省自己培养的第一位中科院院士。正是这些教师唱响r师魂铸造的主旋律。 加强先进文化建设。用先进的文化武装人，是师魂塑造的重要方面。先进文化建设 主要方式是：发挥“两课”建设在师魂塑造中的第一课堂作用，依托我校邓小平理论 研究中心和“三个代表”重要思想研究会，开展中国特色社会主义教育，坚定学生人 生理想和职业信念。强化校园文化在师魂塑造中的第二课堂作用，依托每年举办的科技 文化艺术节、大学生职业素质大赛、校学生会、学生社团等，开展丰富多彩的校园文化 活动，通过展示大学牛风采，提升学生文化格调和精神晶位。拓展社会服务在师魂塑造 中的第三课章作用，依托社会实践、科技文化下乡、教育帮扶、社会调研等活动，引导 学生关注国计民生，大学生在才干展示中，阐释师魂的深刻内涵。我校已连续17年举 办大学生职业素质大赛、9年获全国大中专学生志愿者暑期“三下乡”社会实践活动先 进单位称号。通过先进文化洗礼，确实使学生达到“受教育、长才干、做贡献”的 目的。 二、求生存、重发展：打造新型学科体系 学科建设是学校发展的突破口，在引领学校整体工作中具有战略