“种子的梦”教学案例.docVIP

《种子的梦》教学案例 蓼泉镇中心小学 刘海燕 【学习目标】 知识与技能：独立学习生字新词；积累词语；理解重点词语的意思。 过程与方法：自主学习，阅读诗歌，了解内容，抓住关键词句品读、交流、讨论，学习本诗的比喻、拟人的表现手法，正确、流利有感情地朗读诗歌。背诵诗歌。 情感态度和价值观：感受诗歌韵律，品味诗歌所表达的情感，理解诗人是借种子表达自己对美好生活的向往和不畏艰难、乐观向上、积极奉献的精神。 教学重难点：阅读诗歌，了解内容，体会作者要表达的思想感情；了解诗人以种子比喻自己以及文中的拟人手法。 【学习准备】：搜集有关作者及时代背景的资料。预习课文。 【教学时间】：二课时 【学法指导】自主阅读-交流探究-品读感悟 【学习过程】 一、谈话入题,了解梦想。 通过上节课的学习，你知道种子的梦是什么？哪几个小节为我们描绘了种子的梦呢？ 二、品读感悟，深入梦想。 1.看一看，这是一个什么样的梦？ （师范读） 2.种子的梦境留给你怎样的印象？ 生各抒已见 3.再次走入种子的梦境，细细地品味吧。 出示学习建议，学生自学5-8小节。 4.交流汇报。 （1）（相机出示课件）交流第5小节：长叶——我缓缓地伸展腰肢，好慢慢地挤碎冰雪的妒忌。 A（相机出示课件）关键词体会：从“缓缓地”、“慢慢地挤碎”，你体会到了什么？把你的体会带进诗中读读。 B：你说，春天来了，冰雪为什么会妒忌绿油油的叶子，妒忌什么呢？ C：动作演示： D：朗读。 （2）交流第6、7小节：开花—— A.（课件出示）我把爱情倾心交付，把生活酿造成金色黎明的蜜。 a.一提到“金色”会给我们带来什么样的感受？ b.诗人为什么说是“黎明”的蜜，“傍晚”的景色也很美嘛，而她为什么一定要说是“黎明的蜜”？ c.学生朗读。 d.小结:种子时时刻刻都相信：生活像蜜一样美好的，这种精神就叫做：乐观。 B.诗人说了，要把爱情倾心交付，这“爱情”是广义的，诗人对生活全部的爱。 （3）交流第8小节：结果—— A.我所做的一切都是为了：把春天打扮得更加美丽。春天美丽了，谁也会变了？ B.引读 C.师小结 5.有感情全班齐读5-8小节 6.引导理解中心句“明年的春天会更加美好。” 三、重温背景，勇于追梦。 1.种子是怎样实现自己的梦想的？有的种子在肥沃的土壤里享受阳光雨露的滋润，有的种子在温室之中生活的安逸舒适，可它呢？齐读诗歌的第一小节 2.想一想：这一节在写法上有什么特别之处？细心的你发现了吗？ 3.学习，交流 4.指导朗读 5.种子能改变这一切吗？ 6.理解“冰冷冰冷的世纪”。 7.了解作者及写作背景，领悟诗人所要表达的思想感情 8.再次朗读第一小节 四、总结全文，播种梦想 1.在这样残酷的命运中，种子始终怀揣着、坚持这这样一个美好的梦。对这粒小小的种子，我们不由得多了一份别样的情感。让我们再来读读课题。 2.配乐读全文。 3.是的，成长的道路再艰难再坎坷，但对于美好梦想的追求不变；这一粒小小的种子，它是——它是——它是—— 4.其实，在我们的成长过程中也会有着许多的坎坷，要勇敢地面对，努力地克服，只要有梦相并经过努力，就一定会成功。请记住，就算阳光不再，就算希望不再，也一定请相信：明年的春天会更加美丽！ 五、升华情感，展望梦想 你的梦想是什么？学着课文的写法，课后也当一回作家，把自己的梦想写成一首小诗。 【板书设计】 种子的梦 柯岩 不畏艰难 希望 乐观向上 积极奉献