心理学讲课-认知过程概要.pptx

心理学 我们的心理学部分包括了普通心理学、教育心理学、心理咨询等部分的内容 心理学的“总决式” 感知觉 感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的 属性的反映 知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的 属性的反映 个别 整体 我们从分类、特性两方面来了解感知觉 感觉的分类 外部感觉：视听味嗅肤 内部感觉：机体觉、运动觉、平衡觉 分类的根据是： 接受信息的来源和人体感受器的位置 扩展：平衡觉 前庭器官 半规管和前庭囊 感觉的特性 感觉的相互作用引起感受性发生变化的现象 （前夕：感受性与感觉阈限） 同一感受器：适应、对比、后象 适应 每种感觉都会发生适应 视觉上有明适应和暗适应 对比 同时对比 继时对比 后象 正后象 负后象 不同感觉相互作用：感觉补偿、联觉 同时对比 同时对比  考试啦 洗脚的时候，刚感觉很烫，慢慢就不觉得烫了，为什么？ 王老师播放一支乐曲后，学生们便在头脑中产生了相应的视觉形象。学生的这种心理活动属于什么？ 感觉的种类有？ 知觉的分类 分类根据：反映的客观对象不同 空间知觉 时间知觉 运动知觉（似动） 动景运动 诱发运动 月亮在白莲花般的云朵里穿行 自主运动 知觉的特性 理解性 选择性 整体性 恒常性 知觉的理解性 帮助对象从北京中分离出来，使知觉更清晰、准确 知觉的理解性 有助于人们整体地知觉事物 知觉的选择性 人脸还是杯子？ 知觉的选择性 人脸还是杯子？ 知觉的选择性 少女还是老太太？ 知觉的整体性 知觉的整体性 知觉的恒常性 知觉的恒常性是指人们在剌激变化的情况下把事物知觉成稳定不变的整体 包括：大小、形状、颜色恒常性 颜色：煤总是黑的，白纸总是白的…… 错觉 知觉不能正确地表达外界事物的特性，而出现种种歪曲。是知觉的一种特殊情况。 25 26 27 28 注意 一、注意的概念 注意是人的心理对一定对象或活动的指向和集中。 注意的种类 根据注意被激活时有无目的以及是否需要意志努力，可分为： 无意注意 有意注意 有意后注意 ——引起无意注意的原因： 一）刺激物的特点 1、刺激物的强度 2、刺激物之间的对比关系 3、刺激物的活动和变化 4、刺激物的新异性 注意的种类 ——引起无意注意的原因： 二）人自身的状态 1、人对事物的需要和兴趣 2、人当时的情绪状态和精神状态 3、过去知识经验的影响 注意的种类 ——无意注意的功能： 积极作用：帮助人们对新异刺激进行定向， 获得对事物的清晰认识。 消极作用：使人们从正在进行的活动中被动地移开，干扰正在进行的活动。 注意的种类 有意注意 指有预定目的，需要一定意志努力的注意。 注意的种类 ——引起和保持有意注意的条件和方法有： 1、加强对活动的目的、任务的理解 2、培养间接兴趣 3、合理地组织活动 4、用坚强意志与干扰作斗争 注意的种类 有意后注意 是指事前有预定的目的，但不需要意志努力的注意。 注意的种类 注意品质 注意的广度 注意的稳定 注意的分配 注意的转移 注意的广度 指在一瞬间（0.1秒）人的意识所能指向并集中的客体（即注意对象）的数量。 在1/10秒的时间内，人眼只能知觉对象一次，这段时间内人能知觉到的客体数量，就是这个人的注意广度。 下面，来个小测试，请集中注意…… 注意品质 刚才你看到了哪几个数字？ 1、3、5、6、8、9 注意品质 你还记得这些形状中的数字是什么吗？ 研究表明, 一个人正常的注意广度为7±2个对象，也就是说，当注意对象的数量超过9以后，人们往往难以清楚地把握。 注意广度, 是随着人的学习经验的丰富而扩大的。 注意品质 注意的稳定性 指较长时间内，人服从某个目的把注意指向并集中在某一种活动或对象上的特性，这是注意在时间上的特征。 注意品质 课堂实验 请注视下图3分钟, 在注视时请不要把它想象成任何实际物体 启示： 注意不能长时间地固定于一点，时刻在变动，但是有目的地活动并做意志努力，可以使注意较为稳定。 注意品质 注意的分配：在同一时间内，人把注意同时指向两种或两种以上活动或对象中去的能力。这是注意在效率方面的特征。 一心可以二用，但是效率不高。如果对同时进行的几种活动都很熟悉，才能做到一心多用。 注意品质 注意的转移 人