《认识分式》课件.ppt

1、下列两个整数相除如何表示成分数的形式： 3÷4= , 10 ÷ 3= , 12 ÷11= , -7 ÷2= . 2、在代数式中，整式的除法也可以类似地表示。 试用用类似分数的形式表示下列整式的除法： ⑴ 2400÷x 可以用式子 来表示。 (35a+45b)÷(a+b)可以用式子 来表示。 同桌＆师徒 互查 (2) n公顷麦田共收小麦m吨,平均每公顷产量可以 用式子 吨来表示. 5.1 认识分式（1） 第五章 分式与分式方程 靖远县平堡中学 吴全丁 一、学习目标 1、能用分式表示实际问题中的数量之间关系； 了解分式的概念，会判断一个代数式是不 是分式。 2、明确分式的分母不得为零； 会求分式有意义的条件。 3、会求分式的值为零的条件。 二、自学指导 2.看例1,掌握其解题格式； 请看课本P108-109页练习前面的内容: 1.结合课文中的问题理解分式的概念; 6分钟后,比谁能正确地判定分式,做出与例题类似的习题. 三、检测1 牛刀初试 1、把式子a÷(b+c)写成分式是＿＿＿＿ 2、式子 中，因含有字母x故叫做分式 。（ ） 3、下列各式： 中，分式有（ ） A.1个 B.2个 C.3个 D.4个 × B 分式的定义 用Ａ和Ｂ表示两个整式，Ａ÷Ｂ就可以表示成 的形式． 如果Ｂ中含有字母，式子 就叫做分式． 小 结： 分式的概念中应注意的问题： １、分母中含有字母的式子才叫分式． ２、如同分数一样，分式的分母不能为零． 否则分式无意义． 其中Ａ叫做分式的分子，Ｂ叫做分式的分母． ﹡整式和分式统称为有理式 2、试一试 夯实基础 １、　当Ｘ取何值时，下列分式有意义？ （仿照课本例题，规范书写解答过程） 分析： 根椐分式的概念，分式的分母为０，则分式无意义． 也就是说：如果分母不为０，则分式就有意义了． 解： 解分式有意义的题时，只要分母不为零就行了． 小结： (2)由分母2X－1=０得 Ｘ＝ ∴ 当Ｘ≠　 时 原分式有意义． 1 2 1 2 （2） 2X－1 X + 1 （1） 2X X + 1 (1)由分母2X=０得 Ｘ＝0 ∴ 当Ｘ≠0时 原分式有意义． ２、　当Ｘ取何值时，分式 的值为零？你能正确写出过程吗？ 解值为0的分式题时,要注意必须同时满足以下两个条件: 3、更上一层楼！链接中考 X－3 X2－9 要使分式的值为零，则分子必须为零． 同时，还要考虑作为分式，它的分母不能为零． 分析： 解： 由分子Ｘ2－９＝０得Ｘ＝±３ 当Ｘ＝３时分母Ｘ－３＝０，分式无意义； 而当Ｘ＝-３时分母Ｘ－３ ＝-6 ≠ ０ ∴当Ｘ＝-３时分式的值为零。 小结： 1、分子的值要为零； 2、分母必须不等于零. 四、练一练，比谁做得又对又快! 已知分式 (1)当x=10时,求分式的值; (2)当x取什么值时,分式无意义？ (3)当x取什么值时,分式有意义? (4)当x取什么值时,分式值为零? 五　课堂小结 并且B中含有字母的式子叫做分式。其中B≠0。整式和分式统称为有理式。 1.形如 2．分式 中B=0时，分式无意义； 3.分式 分式 中B≠0时，分式有意义. 中当A=0且B≠0时，分式的值为零。 六、课堂作业 必做题: P.110习题 T2、 T4 、 T5 选做题: 1、当x取何值时， 分式 的值为零？ 2、当x取什么值时，分式 的值是正数 ？ 3、若分式 的值为负，求a的取值范围。 思考题： = 成立的条件是 。 寄语：