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中小学校园安全保障及其研究
北京教育学院
张坤Evaluation only.
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一、为什么要建立校园安全保障机制？
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2010年6月1日由民政部社会福利和慈善事业促进司、联合国儿童基金会、北师大社会发展与公共政策学院共同发布《《中国儿童福利政策报告》》特别提出，儿童作为特殊弱势群体，面临着各种伤害的威胁，5-14岁儿童死亡案例中，超过60%是伤害和事故造成的，中国青少年伤害年发生率高达50%，全国每年约有4000万中小学生遭受各种意外伤害，人为暴力不容忽视。
视频：校园安全启示录
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我国校园安全保障问题的集中表现： 在校学生的伤害事故
量大面广；
绝大多数受害者为中小学生；
事故的处理涉及多方利益；
独生子女政策给学校造成巨大心理压力；
巨额赔偿费用使学校不堪忍受。
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维护校园安全保障具有重大意义
维护青少年身心健康的根本保证
构建和谐社会的有力支柱
落实依法治教的重要环节
促进学校教育和管理有序发展的基本前提
减缓教职员工心理压力的有效途径
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二、校园伤害事故分析
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事故类型
一般分类：体育伤害、课余伤害、上课期间伤害、校外活动伤害、上学或放学伤害；
按伤害性质分类：人为伤害事故、自然伤害事故；
按学校责任分类：学校直接责任事故、学校间接责任事故、学校无责任事故。
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校园安全事故原因分析（一）
制度不严，管理不善；
设备陈旧老化或设施不当；
玩忽职守，工作责任心不强；
体罚和变相体罚；
学校安全保护措施不力；
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校园安全事故原因分析（二）
学生体质特殊或疾病；
不可抗力：不可预见、不能避免并不能克服的客观情况（如自然灾害）；
学生心理原因；
学生中途离校。
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三、进一步完善中小学校园安全保障机制
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=忧患意识+安全
知识+自救互救技能
综合
素质
1、大力提高教职工校园 安全意识和综合素质
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