第31讲人文主义-宗教改革-文艺复兴.pptVIP

第二单元复习 课程标准： 1、了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述，理解人文精神的内涵 2、了解文艺复兴的背景、影响，知道薄伽丘等人的主要作品和马丁·路德等人的主要思想，认识文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义。 3、简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点，概括启蒙运动对人文主义思想的发展。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 单元知识结构 复兴和发展 (14至17C ) 发展成熟 (17至18C) 西方人文精神的起源及发展 人文精神起源 (前5C中叶) 智者学派 苏格拉底 柏拉图等 文艺复兴 宗教改革 启蒙运动 (理性时代到来) Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 第五课 西方人文主义思想的起源 智者学派： 普罗泰戈拉“人是万物的尺度” 强调自由，法律、道德的约束力是相对的。 苏格拉底： “有思想力的人是万物的尺度” “美德即知识” 教育对美德同样重要 柏拉图： 《理想国》把每个人明确分工 鼓励人们独立理性思考，为理性主义的发展奠定了基础 亚里士多德： 强调在整个自然界中，人是最高级的（最博学的人） Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 古希腊人文主义者的比较 重 要 主 张 普罗泰格拉 苏格拉底 柏拉图 亚里士多德 “有思想力的人是万物的尺度”； “美德即知识”； 教育对美德同样重要 鼓励人们独立理性思考（“理想国”学说） 强调在整个自然界中，人类是最高级的 都以人和人类社会为探索的主题 都否定神的意志，强调人的价值 强调人的感性（自由），忽视道德 强调人的理性（美德），重视教育 强调人的价值，否定神的意志。提出人是万物的尺度，反对迷信，强调自由。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 二、文艺复兴 1.萌芽于意大利的原因： （1）经济： （2）政治： （3）文化： 资本主义萌芽出现并发展； 新兴资产阶级受到教会的束缚； 古希腊罗马的文化积淀； Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 2.文艺复兴的实质： 资产阶级领导反封建的思想文化运动 3.文艺复兴的核心： 人文主义：以人为中心，肯定人的价值和尊严 4.文艺复兴的意义： （1）解放了人们的思想； （2）促进了资本主义的发展； （3）推动了近代自然科学的产生； Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 2、文艺复兴的代表人物及其成就 文学三杰 薄伽丘 但 丁 彼特拉克 美术三杰 拉斐尔 米开朗琪罗 达芬奇 《十日谈》 《神曲》 《歌集》 “人文主义之父” 《西斯廷圣母》 《大卫》 《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 对点训练2　“我不想变成上帝，或居住在永恒中，或者把天地抱在怀里，属于人的那种光荣就够了。 我自己是凡人，我只要求凡人的幸福。”这句话(　　) ①反映了追求世俗人生乐趣的愿望　②与禁欲主义主张相矛盾　③反映了人文主义思想主张　④说明了人们对现世生活悲观绝望的态度 A．①④　　　　　　B．②③④ C．①②③ D．①②③④ C Evaluation onl