中考议论文阅读指导 [2].docVIP

中考议论文阅读指导 一、考点把握 《新课标》对议论文阅读的要求是这样表述的“阅读简单的议论文，区分观点与材料（道理、事实、数据、图表等），发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考做出判断。”议论文的阅读材料一般选自课外，其内容具有一定的人文性，侧重对学生进行理想信念、人格修养、读书学习等方面的教育。题型以主观试题为主。 主要考点有： 1.?整体感知文章内容，能正确理解、提取、概括论点（包括分论点）。 2. 能准确区分、概括事实论据和道理论据，把握论据与论点的关系，并能根据需要为文章补充恰当的论据。 3. 能正确辨别各种论证方法，理解分析其作用。 4. 理清论证思路，概括论证过程。 5. 能结合具体语境，理解句子的含义，明确段落的作用。 6. 能准确体会作者的思想感情，从文章的观点中获取有益的启示，或进行切合实际的拓展。 二、知识点整理及解题思路指导 1、整体感知，把握论点 论点，是作者针对某个问题或者某个现象发表的观点和看法。是议论文的灵魂，起统领的作用。把握文章的论点，是阅读议论文的关键，也是考查的一个重点。怎样把握文章的论点呢? 首先，要在整体感知的基础上分清作者所议论的问题和针对这个问题作者的看法。其次，注意论点在文章中的位置。论点的提出，有时在文章的开头，有时在文章的结尾，就是所谓的归纳全文，篇末点题揭示论述中心的写法。不过，这种写法在明确表达论点时大多有“所以……”“总而言之”“总之”“因此”“归根结底”等表总结性的词语；有时候在文章的中间；有时候文章标题本身就是全文论点。当然，也有少数议论文没有明确表明论点的语句，须由读者自己进行概括。最后，要注意论点的表述形式，它往往是一个表示肯定或否定的判断句式，是作者看法的完整陈述，在形式上应该是一个完整的句子。 分论点：除了中心论点之外，有的文章还设有分论点，分论点是用来补充或者证明中心论点的，它和中心论点的关系是证明与被证明的关系，中心论点始终是整篇文章的统帅。 分清区分论题和论点：论题是作者要议论的话题，可以是现象、问题或者事实等，没有任何褒贬感情倾向。而论点是作者针对论题发表的观点。 例如：《敬业与乐业》一文中，作者由《礼记》和《老子》中相关联的语句说起，解释了文题的由来，文题即论题。在此基础上提出了 “我确信敬业乐业四个字，是人类生活的不二法门”的论点。 2009《中考荟萃》P42页《论友谊》一文，题目为论题，针对这个论题开篇提出“友谊的基础是美德”这一论点。 2009《中考荟萃》P57页《现代人需常存敬畏之心》一文中，文章题目即论点，行文过程中在结论部分对全文进行了总结，但题目更简洁、明确，更适合做本文论点。 2008年河北省中考文章《学习语文不能要求速成》，中心论点的把握就不能只看文章标题，因为行文中针对人们想快速学好语文的想法，提出了学习语文就要养成运用语文的好习惯。接着论证了怎样养成好习惯，以及好习惯和坏习惯不同影响。所以中心论点的把握应在整体感知的基础上概括为：学习语文要养成好习惯。 2、分析论据 论据是论点赖以“生存”的根据，一般有事实论据和道理论据。事实论据包括有代表性的事例、确凿的数据、可靠的史实及统计数字等，具有典型、真实、准确的特点。道理论据一般包括人们公认是正确可行的道理、格言、名人名言、原理、定理等，具有很强的权威性。中考题型基本上有四种： （1）判断辨析论据类型：根据内容，论据可以分为事实论据和道理论据两种。事实论据包括现实材料、历史事实、统计数字等。道理论据包括自然科学的原理、定义、规律、法则，社会科学的经典论述、格言、警句、名人名言等。一般情况下它们很容易区分，但有些学生把文章中凡是引用的语言都当作道理论据，这是不妥的。论据是证明论点的，我们应根据引文是否起证明作用来判断它是否是论据，然后看它是阐释道理，还是交代事实，进而判断它是否是道理论据。 （2）概括事实论据；在概括文中事实论据时，要做到准确、全面，避免漏缺，并注意形式“……（人）……（事），最终……”，形成主语、谓语同时具备的完整句式，结果一定要指向所证明的观点。 （3）分析论据作用：分析论据必须清楚每一类论据的一般作用，无论事实论据还是道理论据，它都是用来证明作者的观点的。 答题时还必须明确答出直接证明的那个观点，这个观点未必是全文的中心论点，有可能它只是一个分论点或者是段落的中心句。因此分析论据的作用一定首先要找到该段的中心句或者概括句，再联系上下文，把握好论据所在段落的层次结构。论据所在段层次结构较复杂时，语言表述时按照由小到大的顺序排列，先说“该论据证明了所在层的内容”，再说“从而证明了该段的中心句”，最后可补充答出“进而论证了本文的中心论点”。 例如：2008年河北省中考文章《学习语文不能要求速成》中，第16题：第①段提出论点后，接着