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2016年中卫市市远程培训 高中语文（2）班 第三期简报  一、学情通报 研修作业 全部研修作业 按计划| 按课程 未提交5位 全部未批阅4位 已批阅40位 全部提醒 研修作业要求 距离结束还有8天 所属计划： 通识教学计划 |发布人：zxmadmin|起止日期：2016-08-08 ~ 2016-09-29 作业题目：学习了信息技术方面的课程之后，您认为通过信息技术的应用可以解决哪些问题？结合您任教的学科，谈谈教师在哪些具体教学行为中运用信息技术可以有效提高学生的学习效率？（两个问题都需回答）。作业要求：1.内容要求原创，拒绝抄袭。字数不少于300字。2.为方便批改，请尽量不要用附件的形式提交。（最好先 内容预览 提交率 89.80% 合格率 100.00% 进行中 研修计划 全部研修计划 按计划| 按课程 未提交20位 全部未批阅5位 已批阅35位 全部提醒 研修计划要求 距离结束还有8天 所属计划： 通识教学计划 |发布人：教务管理员|起止日期：2016-08-08 ~ 2016-09-29 研修计划题目：依据诊断测评及教学需要制定研修计划，计划紧密结合教学实际，至少提出一个拟攻克的学科或教学重难点问题，内容包括研修目标、研修主题、实施步骤、预期研修成果等。研修计划要求：1.按照附件中的工具模板来完成个人研修计划。2.研修计划要结合个人实际，设计合理、可行的个人研修计划；内容必须原创，如 内容预览 提交率 66.67% 合格率 100.00% 二、温馨提示 1、请大家及时注意查看班级公告； 2、请大家抓紧学习，完成相应的作业及课时的学习。 3、个别没参与学习的老师，请大家互相转告一下，谢谢！ 三、学习建议 每天坚持做一点，分解任务，很快就会完成。 四、生成性资源 （1）学科主题帖 “同课异构”作为一种教学研讨形式，为我们广大教师搭建了一个畅谈教学思想、交流教学设计和展示教学风格的平台，是一种有效的教研方式。在活动中，无论是对于执教者还是听课者，都受益匪浅。作为执教者，不但能在课堂教学的大舞台上尽显所能，而且还可以在相互的比较和学习中，充分认识到自己对教材的理解和处理等方面与他人的差异，从而达到优势互补、相互切磋与共同提高的目的。而作为听课者，不但能从几位老师智慧火花的迸射中有了对教学活动多角度、全方位的思考，而且还能结合自身教学实践进行教学反思，从而有效地促进了教师专业化成长。 ——学员 刘霞 （2）教师原创 讲课应贯穿的一个教育理念：应切切实实关注学生；应贯穿的教学理念是：教师是主导，学生是主体。但在听评课过程中，反观反思平时的教学，发现有许多课堂并没有落实这些理念，于是对某堂公开课就有了些想法。 一、解读文本：教师解读文本是会碰到一些难点，也会无法确定重点，怎么把纷繁芜杂的各家学说内化为自己的，再根据课标要求，确定教学目标，确定教学重点，预测学生学习的难点，再针对学生学习难点找到解决难点的教学策略。解读教材彰显的是教师的功底，确定目标取舍内容是教师需要长炼不懈的能力，揣摩思考教学策略，找出重点、突破难点的方法，这是教师关注学生的第一步，也是课堂教学顺利进行的前提。 二、学情分析：关注学生，这仍是在做课前，属于备课环节。学生现有的知识储备等等，教师心中要有数，根据这些情况降低难度，放下身段，调整教学的某些环节，重新设置问题，规范问题，让问题的指向性明确化、明晰化；找准起点，突出重点、突破难点、捕捉生成点，这些也是需要一生去践行。 三、资源利用 已成形的资源怎么利用，网上的课件、教学设计很多，如何用，这也是值得思考的。时装大师的时装展是供观赏的，实用性不强。这些课件教学设计在怎么完美，课堂会检验，学生的接受效果是唯一标准。我有一次上课（《廉颇蔺相如列传》），设计了几个问题，自认为梯度很明晰，但到了教室，才发现问题太琐碎，有些问题就完全不用问。这些情况经常会遇到，也在启示我们：世殊时异，方法策略也应跟着变。 ——学员 赵玉秀  阅读是一种救赎 马亚伟“你如今的气质里，藏着你读过的书”。阅读一本好书，你可以体验到很多不同的人生，就如同你在别人的世界里活一次，让你的人生再多一分厚重。 很小的时候，我就爱上了阅读。但真正沉醉于阅读，是从青春迷茫时代开始的。 敏感脆弱的青春时代，我遭遇过落榜，也遭遇过失恋。每一次伤痛，都足以让心灵千疮百孔。那时候，一颗心沉到了海底，觉得自己快要窒息了。于是，我一头扎进书里，开始在阅读中寻找一方宁静的水域。让我感到欣慰的是，阅读真的把我拯救了出来，渐渐修复了心中的伤痛，让我看到了一片柳暗花明的风光。 有人说：“一个人的精神发育史，应该是一个人的