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课题 美丽的小兴安岭 学科 语文 课时 第二课时 学校 黑水完小 班级 三年级 执教者 杜娟 教 学 目 标 1、知识与技能： 体会作者生动、准确的语言，学习作者抓住景物特点观察事物的方法。 2、过程与方法： （1）、根据课标精神和本课特点，根据中年级的年龄特征，我主要采取情境教学法和自读自悟法。 （2）、借助多媒体课件创设情境，让学生朗读，运用多读多想的方法，理解重点词句的意思，体会作者用词的准确；在读中有所感悟、在读中受到情感熏陶熏陶，使学生的语文素养得到提升。 （3）、能结合生活实际和联系上下文理解句子的意思。 3、情感态度与价值观： （1）、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 （2）、了解我国东北的小兴安岭既是一座巨大的宝库，也是一座美丽的大花园，激发热爱祖国大好河山的思想感情。 法制 教学 目标 可渗透的法制教育：《中华人民共和国森林法》 教学要求：了解 教学方法：激发情感，讨论交流。 教学 重点 难点 教学重点： 感受小兴安岭一年四季都是美丽、诱人的，了解那里有丰富的物产，产生喜爱之情。 教学难点： 描写夏天的段落，以及结合生活实际和联系上下文理解句子的意思。学习作者是怎样准确地运用词语描写景物的。 培养学生良好的说话习惯，说清自己想与动物交朋友的原因。　 “学科教学渗透法制教育”教学设计 教学准备 1、搜集有关小兴安岭的资料或图片。 2、制作相关课件。 教 学 过 程 教学 环节 师生活动 法制教育 知识渗透点设计说明 激趣 导入 今天，我们要继续走进东北的（ ），什么样的小兴安岭？（ ）小兴安岭。通过上节课我们对第一自然段的学习，同学们，小兴安岭给你留下的总体印象是像（ ）。好，打开书，作者欣赏了小兴安岭春、夏、秋、冬一年四季的美景，最后作者发出了由衷的赞叹：来，我们一起来读读最后一个自然段，看看作者赞美小兴安岭是什么也是什么。 讲授 新课 一、学习课文最后一段 1、齐读最后一段。 2 、这句话把小兴安岭小兴安岭小兴安岭小兴安岭学习第自然段边画，把描写春天景物的词句用线画出来（学生自由发言，把读和理解结合起来。） 板书：春师：请学生欣赏小兴安岭的春天的美景。理解“抽出”一词，说说为什么“抽出”？换成“长出”行不行？师：小兴安岭的春天万物生机勃勃，是那样的美丽，你能把这种美有感情地朗读出来吗？（……山上的积雪……溪里……小鹿……）过渡：河里涨满了春水。在不知不觉中，夏天来临了。我们看看小兴安岭的夏天又是怎样的？ 教 学 过 程 教学 环节 师生活动 法制教育 知识渗透点设计说明 讲授新课 三、学习第自然段边画，把描写天景物的词句用线画出来，说说夏天的树木与春天的有什么不同？出示句子： 　 夏天，树木长得葱葱，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。 　请学生先看再结合生活实际理解句子的意思。的枝叶把森林封得严严实实的的枝叶把森林得严严实实的比赛。小兴安岭请学生朗读课文，比一比谁读得最有感情。 过渡：同学们读得可真好。春、夏小兴安岭的景色是那样美丽、诱人。秋冬两季景色又是怎样呢？学习第自然段秋天： （1）喜欢小兴安岭秋天的同学齐读该段； （2）谈谈小兴安岭秋天给你留下什么印象？  A：落叶很美 a、对比：秋风吹，落叶在林间飞舞。秋风吹，落叶从林间飘落。 （飞舞写出了落叶经风吹后，忽左忽右忽上忽下的样子，也写出了叶子多。）b、指导朗读。 教 学 过 程 教学 环节 师生活动 法制教育 知识渗透点设计说明 讲授 新课 B：吃的东西多 a、学生汇报：有山葡萄、榛子、木耳、人参等 b、师：你们看到这么多好吃的，心里想怎样？ c、指导朗读：读出特别谗的语气冬天： （1）师：冬天那么冷，有没有人喜欢？小兴安岭的冬天究竟什么地方吸引你？ （2）看课件：雪景  问：在这样一片冰天雪地里，你最想做什么？ （3）小兴安岭的动物们是怎样过冬的？ （4）指导朗读：读出黑熊的滑稽、可笑。学生读课文，分小组说一说这两季的景色有什么不同？ 学生汇报 师板书：秋树叶飘落黄中透绿 　　冬树上积雪银色世界师：欣赏完小兴安岭的四季后，你有什么感觉？作者又是怎么想的呢？ 课堂 总结 1、齐读第一段和最后一段，理解总—分—总的写作方法。 2、师：小兴安岭物产丰富，除森林、木材外，地下还有矿藏，地上还有种类繁多的野生动物、药材等。可近年来，人们为了牟取私利，许多珍贵的树正被人砍伐，药材被人乱摘，动物被乱杀，我们应该怎么做呢？ （1）学生自由说。