没有伞的孩子试题.ppt

学习目标 知识与能力目标：速读课文，整体把握故事内容。 过程与方法目标：在通读课文的基础上，运用合作探究的方式，理解课文内涵。 情感态度价值观：获得自己的情感体验；树立自力更生、积极向上的人生观。 【自主学习】 速读课文，概述文章内容。 “奔跑”需要什么？ 文中共有几次写到“腿”？ 请在文中找出来，做上标记。在此基础上 ，理清文章结构。 【合作探究】 文中“奔跑”的主人公是谁？文中的主人公为什么要“奔跑”？ 他如何面对没有“伞”的处境？结果他收获了什么？ 他是个怎样的孩子？ 主人公在努力“奔跑”，可“蜗居”一族为什么不“奔跑？” 【主旨研讨】 怎样理解“爹，虽然你没有给我一个富裕的家，可你给了我一双善于奔跑的双腿，我一定能“跑”完大学，跑出个名堂来！”？ 怎样理解文中“伞”和“奔跑”的含义？ 【拓展延伸】 坐在教室里的“我们”从主人公的身上学到了什么？ “伞”在生活中还可以喻指什么？ * * 母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？ 主讲人：上马中学 李芬 腿 三次 准备奔跑——奋力奔跑——奔向梦想 何家南 家境平寒，为了解决温饱； 走进梦寐以求的大学，为了完成大学学业。 为同学提供代理服务，奋力奔跑。他收获了——解决了温饱，能顺利完成学业，赢得了自尊，获得了信任、尊重。 朴实勤快，自尊自信，自强自立，诚实守信，善于抓住机遇，孝顺。 家境优越，有荫蔽的“伞”。运用了对比的手法（家境、人生态度），突出主人公朴实勤快，自尊自信，自强自立，诚实守信，善于抓住机遇，孝顺的性格特征。 没有“伞”却不想被淋湿，就得拼命奔跑；没有“荫蔽”却不想被生活抛弃，就得努力拼搏。文中主人公会坚持用“奔跑”赢得成功人生。 “伞”象征能助力成功的人或事，“奔跑”象征自强不息，奋力拼搏的进取精神。 学到了朴实勤快，自尊自信，自强自立，诚实守信，孝顺等优秀品质；也学到了自强不息，奋力拼搏的进取精神；（善于抓住机遇） …… 才华，灵活的头脑，交际能力，健康的身体 ……