小学作文电问话答.docVIP

电话问答 时间分配 教学内容 0-5分钟 教学导入：电话在生活中有哪些应用 5-10分钟 教学活动一：用电话交谈时应该注意什么？ 10-30分钟 教学活动二：练习正确的回答方式 40-50分钟 教学活动三：表演打电话的情景 50-60分钟 教学活动四：将刚才的情景写下来。 意义：打电话是日常生活中与人交流获取信息的方式之一。除了教会孩子使用电话外，文明用语的传授是十分重要的。会通过电话与人交流是人的教养的重要一环。 礼貌用语的运用 如：您好，请问××在吗？您好，请问找哪位？他不在，需要我为您转告吗？对不起，您打错了等等； 课件：纸杯制作的电话，唐老鸭米老鼠图片、礼貌用语表，小礼品 教学过程： ［活动过程］5分钟 　　一、导入活动 5分钟 1、谜语：“又能说来又能听，两边可以诉真情。一根电线连天涯，万水千山都不怕。”——打一生活用品。 同学们，电话在我们的生活中的作用，你能用一个词来形容一下吗？（重要、必须、必备） 生活中我们在什么情况下会用到电话呢？ 2、讨论：“打电话时应该怎样说”。教师引导学生打电话不能大声嚷，要用委婉的话向对方问好，并用简练的话语表达打电话的目的，通话毕要有礼貌的向对方说再见等。 　　二、 步骤 5分钟 　　1、提问：在给别人打电话时应该怎样做？我这里有个小客人也在给别人打电话，我们看看他做得对吗？ 2、例子一：“晚上十点钟，正在睡觉的米奇被电话铃声吓了一跳，原来是唐老鸭打来的。”请同学们说一说，唐老鸭这样做对吗？应该怎样做。引导学生知道打电话要选择时间，休息时不能打电话。中午休息时和晚上9点后都不能打电话。打扰别人休息是不礼貌的。 ［核心要素］打电话 择时段 休息时 勿致电 电话号 手轻按 接通后 语简练 用电话交谈时应该注意些什么？（5分钟） 学生发言，教师随机板书，如：主动问候与自我介绍。会用礼貌用语。表达简洁、清楚。打电话时间要合适。谈话结束要说声再见，并轻挂电话。 练习电话礼貌用语，先说不对的，让同学们说对的。（20-30分钟） 有礼貌地打电话应当是，态度友善，语调温和，以自然的音量讲话，不要大喊大叫，也不要粗声粗气地讲话，因为打电话是看不到人的表情的，对方只有从你的语调上判断你的态度，不要给人以无礼的印象，甚至不自觉地得罪了人。 通话双方都要注意讲话缓慢些，清楚些。凡讲到人名、地名、数字，或关键的词句，最好重复一遍。当对方讲话时，应静静地认真地听，不要随便打断。为了表示自己在用心听对方讲话，或表示理解和同意，可以不时地发出回音“嗯”、“对”、“是”等。 打电话要选择好时间，早上8点以前，晚上10点以后，午休时间及用餐时间不要给别人打电话，以免影响对方的休息和用餐。有要事、急事，必须在这些时间内打电话的，通话开始首先向对方道歉，而且通话越短越好。 电话铃响了，拿起电话一声“喂”之后，接着报自己的姓名或电话号码，这样好让拨电话的人知道他的电话是不是打对了。当你在电话中向对方讲述了一件事后，不要直通通地问对方：“你听明白了吗?”应婉转地说：“不知我是否表述清楚了。” 给人往家中打电话时，要让电话铃多响一些时间，至少响过六次还没有人接时，再挂电话，否则对方听到电话铃响，急忙放下手中的活，跑到电话跟前了，电话也挂了，那该让人多么扫兴啊! 游戏：听音识脸色。电话的沟通是看不到对方的脸的，所以我们不能察言观色，这时我们就要从别人说话的语气来判断当时的情况。 让学生来表演在“喜怒哀乐”等复杂心情的情况下，语气有什么变化。 哥哥半年前去了杭州的一所计算机学校，在那他人生地不熟的，肯定很不习惯，做妹妹的我很想表示一下对他的关心，很想知道他的身体好不好，生活得是否快乐。寒冷的街头没有一个行人，我一眼就看到了那个在风雪中显得无比落寞的电话亭。想到等会儿能听到哥哥的声音，我觉得好温暖，好开心，不知不觉中松开了抓紧衣服的手，并加快了行进的速度。磕磕绊绊冲进电话亭，喘着粗气把听筒摘下来，插进电话卡，开始拨号。这时，我才发现自己竟然忘了戴手套，手指冻得通红，拿听筒、拨号都有点困难。没办法，我朝手上哈了口气，努力拨着那个在心中默念过无数次的号码，心里不断安慰着自己：等下就能听到哥哥的声音了，别害怕，也别着急。可是由于手指僵硬不听使唤，再加上心急，居然拨了三次才拨对。“喂……”一个低沉的男声把我从寒冷中拯救出来，我垫子高兴，“喂，是我呀，哥!“哦，你有什么事啊?”“啊，没什么!最近挺冷的，你还好吧，注意别感冒了!’’“哦，知道了。我这儿正跟人火拼泡泡糖呢，你还有别的事儿吗?”我呆了一下，然后听到自己的声音缓慢地说：“没什么事，就是想知道你好不好。”“嗯，我很好!那就这样吧，啊?拜拜!”我轻轻地说了句“拜拜”，连自