2.1 细胞中的原子和分子 教案2 苏教版必修1.docVIP

第二章 第一节 细胞中的原子和分子目标知识方面举例说出构成细胞的原子和分子;能识别细胞中的原子构成分子时的化学键.举例说出细胞中水分子的存在形式及功能,能说出不同存在形式的水在细胞中的作用.举例说出无机盐在细胞中的存在形式及功能.能力方面培养学生对数据进行分析归纳及求同思维和求异思维能力.通过对组成生物和非生物的化学元素的分析,对学生进行判断,推理,论证等思维能力的培养.对学生进行跨学科综合分析问题能力的培养.情感态度与价值观方面通过比较分析认同生物界非生物界具有统一性和差异性的观点,确立学生辨证唯物主义的物质观点及对立统一的观点.形成化合物的结构特点与功能特点是相互统一的辨证观点.通过多种途径收集微量元素和人体健康关系的资料,继续探讨,交流.教学重点 举例说出构成细胞的原子和分子识别细胞中的原子构成分子时的化学键.举例说出水和无机盐在细胞中的存在形式及生理作用.教学难点 识别细胞中的原子构成分子时的化学键.第1课时教学步骤主备教案自备教案教师活动学生活动创设情境,导入新课展示各界生物图片.问题探讨提出问题:在丰富多彩的生物界,组成这些生物体的化学元素是什么呢 奇妙的生物界中有没有在无机自然界中找不到的化学元素呢 回忆旧知识,对新知识充满好奇一,组成细胞的原子和分子1.提供材料一:组成地壳和组成细胞的部分元素含量(%)表:元素地壳细胞O48.6065.0Si26.30极少C0.08718.0N0.033.0H0.7610.0设问:比较组成地壳和组成细胞的部分元素含量,你能提出什么问题 就自己提出的问题与其他同学交流.设计意图:利用图表信息引导主动探究;从具体事例了解生命的物质性和生物界的统一性.2.提供材料二:引导学生分析3.提供材料三:两幅统计图组成人体细胞的主要元素(占细胞鲜重的百分比)组成人体细胞的主要元素(占细胞干重的百分比)4.引导阅读课文中表格,提供材料四:《必需元素与非必需元素》:在生物体的各种化学元素中,并非所有的化学元素都是生物生命活动所必需的.其中有一部分化学元素是生命活动不可缺少的,如C,H,O,N,P,S等是构成细胞生命物质必不可缺少的化学元素,Mg是植物细胞中叶绿素分子必不可缺少的化学元素,I是人体内甲状腺激素必不可缺少的化学元素,Ca是动物体骨骼牙齿的重要成分.所以将这些元素称为必需元素.但由于生物体是生活在一定的环境中,必须与周围环境中各种各样的物质交换,从而使环境中的不是生物生命活动所必需的化学元素进入到内部,这些不是生物生命活动所必需的化学元素,称为非必需元素.在生物体的必需元素中按其在生物体内的含量不同,可以分为大量元素和微量元素.含量占生物体总重量万分之一以上的元素为大量元素,包括C,H,O,N,P,S,K,Ca,Mg等.占生物体总重量万分之一以下的元素,如Fe,Zn,Cu,B,Mo等元素在生物体内的含量虽然很少,但却是维持生物体正常生命活动不可缺少的,称为微量元素.其中Fe在生物体内的含量比一般微量元素多一些,又称为半微量元素.设计意图:使学生对组成生物体的主要元素初步了解体会元素影响生物体生命活动.使学生在合作学习中修正,提高,完善自己的认识.5.引导阅读原子与积极思维:原子是怎样形成分子的事实,小组讨论并汇报结果.提问:那根据学过的化学知识,我们知道生命是物质性的,物质的基本单元是什么 这些基本单元以什么形式存在于生物的细胞中 原子的质量数是如何得来的 质子,中子和电子又有何关系 原子是怎样形成分子的 水分子,氯化钠分子的化学键有哪几类 6.展示各类化学键动画.7.设问:由水分子的原子结构示意图,你可以看出水分子的化学性质吗 设计意图:强化重点,难点的掌握,并从具体事例了解细胞中的原子是怎样形成分子的.为下一环节做铺垫.学生讨论活动,互相提出问题并解答.2.分析得出:从元素周期表中可以看见,组成生物体的化学元素没有一种元素是生物独有的,从生命的起源来看,说明生命可能起源于非生命,从生物与无机环境的关系来看,是因为生物体与无机环境之间存在着不断的物质和能量的交换,生物体内化学元素直接或间接来自无机环境.3.观察得出在组成生物体的元素中,C,H,O,N,P,Ca等元素占全部元素的98%.4.阅读,观察,分析,讨论, 汇报.观察结构图并回顾相关的化学知识.理解,思考.5.阅读,观察,分析,讨论, 汇报原子分子原子的质量数=质子数+中子数.核内质子数=核外电子数.共价键,离子键水分子有共价键;氯化钠是离子键7.有极性.第2课时教学程序主备教案自备教案教师活动学生活动二,细胞中的无机化合物(一)水1.出示:干燥的黄豆