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课堂要求 认真听讲,做笔记,少睡觉 按时到教室听课 作业认真做 交作业安排 一班(21人): 1,8,9,13,15,22,24,25,26,31,35,39,45,46,48,52,53,55,56,59,60 二班(25人): 11,13,15,18,20,22,23,26,27,29,30,31,36,37,40,44,47,48,50,55,56,57,59,63,64 应用软件: Multisim EWB 课堂练习 (76.5)10=( )2 (25.125)10=( )2 (10110.1)2=( )10 3. 真值表与逻辑表达式 逻辑函数化简的技巧 对较为复杂的逻辑函数,可将函数分解成多个部分,先将每个部分分别填入各自的卡诺图中,然后通过卡诺图对应方格的运算,求出函数的卡诺图。 对卡诺图进行化简。 补充: A B C F 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 1 1 1 1 0 0 0 1 0 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 方法三是一种较好的 方法,要熟练掌握。 A B C F1 F2 F 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 1 1 0 1 0 1 1 0 0 1 1 1 0 1 1 0 0 1 0 1 1 0 1 1 1 0 1 1 0 0 1 1 1 1 1 0 0 1 例: F=(A?B) (B?C) 令: F1=(A?B) ; F2=(B?C) F=F1F2 (2)由真值表写逻辑函数式 根据最小项的性质,用观察法,可直接从真值表写出函数的最小项之和表达式。 例:已知函数F的真值表如下,求逻辑函数表达式。 A B C F 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 1 0 1 1 0 1 0 0 1 1 0 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 解:由真值表可见,当 ABC取010、100、 110、111时,F为 “1”。 所以,F由4个最小项组成: F(A,B,C)=Σm(2,4, 6,7) A B C F 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 1 0 1 1 0 1 0 0 1 1 0 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 =ABC+ABC+ABC+ABC 8.2.6 逻辑函数的化简 化简的意义: ① 节省元器件,降低电路成本;
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