八年级科学土壤中有什么分解.ppt

土壤中空气体积分数的测定 图片资料： 岩石就是在长期的风吹雨打，冷热交替和生物的作用下，逐渐变成了石砾和砂粒，最后形成了含有砂粒、有机物、水和空气等物质的土壤。这就是岩石风化的过程。 讨论： 阅读了以上图片，请谈谈你的感想？ 讨论： p80 1、土壤的形成过程十分漫长，但目前仍有许多人出于种种目的，肆意破坏土壤资源。请列举破坏土壤资源的事例，并讨论应当如何有效地制止。 TFC智能普及型土肥速测仪 TFC-1B型土壤养分测定仪 TFC-1BⅤ型土肥测定仪 TFC-203型土壤养分测定仪 小结： * * 比一比: 看谁对家乡的土壤 了解的最多！ 土壤中有什么? 土壤中有什么? “中国柑橘之乡” 衢州 —— 地球上的一切生命都依赖着覆盖地球表面的一层脆弱松散的泥土。没有它，生物就永远不会从海洋里爬上来；就不会有植物、农作物、森林、动物┉┉及人类。 你来猜： 土壤里会有什么呢 ？ 枯枝落叶层 上土层 下土层 土壤结构： 土壤中植物的根系 鳃金龟子 丽金龟子 蚯蚓 地老虎幼虫 蚂蚁及卵 蝼蛄 蜈蚣 蜗牛 螨 动物: 真菌 细菌 微生物 显微镜下的放线菌 土壤中的生命 ——土壤生物 植物 动物 微生物 土壤中的非生命物质： 实验1： 土壤中有空气吗？P77 现象： 结论： 土壤中含有空气 解释： 土壤疏松多孔，有空气进入 实验报告单1： 水中出现气泡. （V1－V2） V 思路： 1、选取一规则几何体状（长方体或正方体）的土壤样本，用刻度尺测出其长、宽、高，计算出土壤体积记为V； 2、在土壤样本中注水，记为V1； 3、再在铁块样本中注水，记为 V2； 土壤中空气占土壤体积的体积分数 讨论：p77 1．实验中，为什么土块和铁块的体积必须相同 ?用于盛放土壤和铁块的2只大烧杯，其形状或容 积必须是一致的，这样做的目的是什么？ 3．给你一只金属容器、适量的水和一只足够大 的量筒，如何去测量土壤中空气约占土壤体积 的体积分数？ 2 ．同样体积的铁块和土壤，为什么加入的水量不同？ 实验2： 土壤中有水吗？ 加热土壤后，试管壁上出现水珠 土壤中含有水 土壤中的水受热蒸发遇冷液化成小水珠 现象： 结论： 解释： 实验报告单2： 【讨论】（１）观察了验证土壤中存在水的实验过程，你认为操作时应注意那些事项？ Ａ．试管夹应从试管底部往上套，夹在离管口1/4~1/3处，加热时大拇指不准按在短柄上； Ｂ．酒精灯加热用外焰； Ｃ．加热时，试管口应略底于试管底部； 土壤中的水小部分供给植物光合作用，大部分供植物蒸腾作用等。土壤中的水是植物吸收最多的物质。 （２）土壤中的水对植物生长有什么作用？ 给你一只坩埚、一把刻度尺、一只酒精灯和一台精确度足够的天平，你有办法测量土壤水分体积占土壤体积的体积分数吗？ 【思考】课本P.78 （1）挖取土块测量体积。 （2）称取土块质量。 （3）用坩埚加热，冷却后再称量。（4）通过计算获得水的质量，然后换算出水的体积，将水的体积除以土块的体积就获得水的体积分数。 实验3： 土壤变黑，有焦味、冷却后质量变小 土壤里含有有机物 有机物易燃烧炭化，生成二氧化碳， 燃烧时常有一股焦味。 土壤中是否含有有机物？P78 现象： 结论： 解释： 实验报告单3： 在土壤中生物的排泄物和动物尸体腐烂以后变成腐殖质，土壤中含腐殖质越多，土壤越肥沃，植物才能长得更好，这些生物的排泄物和动植物尸体我们称有机物。 有机物的特点： 1、种类繁多。 2、易溶于有机溶剂，难溶于水。 3、大多数热稳定性差，易燃烧。 溶液蒸发后，蒸发皿中有白色小颗粒的晶体析出 土壤中含有可溶性的无机盐 溶于水的无机盐在水分蒸发时析出 实验4： 土壤中是否含有无机盐？ 现象： 结论： 解释： 实验报告单4： 探究结果： 土壤中含有的非生命物质有 （1）空气 （2）水 （3）有机物（腐殖质) （4）无机盐（矿物质颗粒） 小结 土壤中非生命物质的状态 气态 液态 固态 空气 有机物 无机盐 水 空气: 植物根呼吸氧气的来源 水： 植物生长必要的条件 有机物： 提供养料 无机盐： 固定植物根系， 为植物生长提供养分 土壤中的非生命物质的用途： 思考： 最初，地球外层的地壳是由岩石组成的，并没有土壤。 冰能裂石