2016届山西省晋城市高三下学期第二次模拟考试生物试卷（带解析）.docVIP

2016届山西省晋城市高三下学期第二次模拟考试生物试卷（带解析） 1．下列关于酵母菌和大肠杆菌的叙述，正确的是 A．在无氧条件下，大肠杆菌能生存，而酵母菌不能生存 B．酵母菌的遗传物质为DNA，而大肠杆菌的遗传物质为RNA C．酵母菌有多种细胞器，而大肠杆菌只有一种细胞器 D．ATP和葡萄糖均能为酵母菌和大肠杆菌的生命活动直接提供能源 【答案】C 【解析】 试题分析：酵母菌为兼性厌氧菌，在在无氧条件下也能生存，A项错误；酵母菌和大肠杆菌的遗传物质均为DNA，B项错误；酵母菌为真核生物，组成酵母菌的真核细胞中有多种细胞器，而大肠杆菌是原核生物，组成大肠杆菌的原核细胞中只有核糖体这一种细胞器，C项正确；ATP是直接的能源物质，葡萄糖是主要的能源物质，因此ATP能为酵母菌和大肠杆菌的生命活动直接提供能源，D项错误。 考点：本题考查细胞呼吸、生物的遗传物质、原核细胞和真核细胞的结构、ATP和糖类的功能的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。 2．某兴趣小组在探究某种酶的相对活性与PH之间的关系实验时，根据实验结果绘制的曲线如图所示，其中“相对酶活性”指的是某种酶在不同PH下酶活性相对该酶的最高活性的百分比。下列相关叙述，正确的是 A．PH低于5．5，该酶的活性降低，但空间结构不变 B．当PH高于7时，该酶的活性将保持相对稳定 C．若该酶能与双缩脲试剂发生紫色反应，则其合成场所为核糖体 D．温度为该探究实验的无关变量，实验时温度可以改变 【答案】C 【解析】 试题分析：每种酶只能在一定限度的pH范围内才表现活性，酶在最适PH时活性最高，高于或低于最适PH酶的活性都降低，过酸或过碱都会使酶因空间结构遭到破坏而永久失活。题图显示，当PH等于5．5时，相对酶活性为100%，此时该酶的活性最高，说明该酶的最适PH为5．5，当PH低于5．5时，随PH降低，酶活性下降，会导致空间结构发生改变，A项错误；当PH高于7时，该酶的相对活性已低于100%，不能保持相对稳定，B项错误；若该酶能与双缩脲试剂发生紫色反应，则该酶的化学本质是蛋白质，蛋白质的合成场所为核糖体，C项正确；温度为该探究实验的无关变量，实验时温度应控制相同且适宜，不能改变，D项错误。 考点：本题考查酶的化学本质、特性、影响酶活性的因素的相关知识，意在考查学生能从题图中提取有效信息并结合这些信息，运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确结论的能力。 3．对下对列所述物质的生理作用的叙述，正确的是 A．生长素，可促进植物的生长也可抑制植物的生长 B．抗利尿激素，抑制肾小管和集合管对水的重吸收 C．抗体，在细胞免疫中使抗原失去侵染能力 D．无氧呼吸酶，在人体内环境中催化葡萄糖氧化分解成乳酸 【答案】A 【解析】 试题分析：生长素的生理作用具有两重性：一般情况下,在低浓度时促进生长,浓度过高时抑制生长,甚至会杀死细胞，A项正确；抗利尿激素能够促进肾小管和集合管对水的重吸收，B项错误；在体液免疫中，抗体与相应抗原特异性结合，使抗原失去侵染能力，C项错误；无氧呼吸酶，在人体细胞中催化葡萄糖氧化分解成乳酸，D项错误。 考点：本题考查生长素和抗利尿激素的生理作用、特异性免疫、细胞呼吸的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。 4．如图所示为人体内某种类型的细胞分裂示意图（其中细胞内仅呈现部分染色体）。下列相关叙述正确的是 A．图甲所示时期，细胞内非等位基因之间都能进行自由组合 B．图乙所示细胞内有2个染色体组，分裂后形成的子细胞为精子 C．图甲和图乙所示细胞内不能进行核基因的转录和翻译过程 D．图示的分裂类型不受激素的调节，图乙细胞内只有46个DNA 【答案】C 【解析】 试题分析：图甲所示细胞进行均等分裂，呈现的特点是：同源染色体分离，据此可判断处于减数第一次分裂后期，为初级精母细胞，该时期会发生非同源染色体上的非等位基因随着非同源染色体的自由组合而组合，A项错误；图乙所示细胞中每一种形态的染色体各有2条，据此可判断有两个染色体组，细胞中没有同源染色体，呈现的特点是：着丝点分裂后形成的子染色体分别移向细胞两极，且据此可判断该细胞处于减数第二次分裂后期，分裂后形成的子细胞为精子细胞，B项错误；核基因的转录和翻译过程发生在减数第一次分裂前的间期，而图甲和图乙所示细胞分别处于减数第一次分裂后期和减数第二次分裂后期，C项正确；图示的分裂类型受性激素等的调节，图乙细胞内只有46个核DNA，D项错误。 考点：本题考查细胞分裂、染色体组的判断等相关知识，意在考查学生能从题图中提取有效信息并结合这些信息，运用所学知识与观点，通