【高中·语文】琵琶行研讨.pptVIP

第三段： 第三段: 写琵琶女自叙身世。 沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容（ ）。 （第一层: 过渡句，琵琶女由弹奏结束到准备自叙时的动作和神情。 ） 自言本是京城女，家在虾蟆陵下住。十三学得琵琶成，名属教 坊第一部。曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘（ ）妒。 五陵年少（ ）争缠头（ ）， 一曲红绡不知数。钿头银篦（ ）击节（ ） 碎，血色罗裙翻酒污。今年欢笑复明年，秋月春风（ ） 等闲（ ）度。弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故（ ）。 门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。商人重利轻别离，前月浮 梁（ ）买茶去。去来（ ）江口守空船，绕船月 明江水寒。夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干（ ）。 （第二层: 琵琶女自叙身世的话，叙说前后两个阶段的不同遭遇。） 本段运用对比、手法: 用琵琶女昔日的年轻美貌，对比后来 的年长色衰；用昔日的纨绔子弟争相追逐，对比后来的门庭冷 落，孤守空船；用昔日的恣情“欢笑”，对比后来的满腹辛酸. 显出庄重的脸色 借代其他歌女 京城富贵人家子弟 送给歌女的锦帛 镶着金花的银钗 借代年月 平常 容貌衰老 地名 偏义复词，离去。 纵横错乱 返回 打拍子 提示；除了“暮去朝来颜色故”之外，还有一层就是“弟走从军阿姨死”。其中“颜色故”是主要原因。 从前面描述琵琶女弹奏的技艺来看，并没有因年长而衰败，而是依然精妙绝伦。然而那些豪门子弟都不来光顾了，这说明什么？它从一个侧面告诉人们：原来“五陵年少争缠头，一曲红绡不知数”，并不是真的欣赏她弹奏琵琶的高超技艺，而是被她的容貌所吸引，一旦她年长色衰，门前必然是“冷落鞍马稀”了。 至于“弟走从军阿姨死”应怎么理解？课本上没有注释，教参只对“阿姨”作了注释“庶母或母亲的姊妹。这里指乐坊的养母或养母的姐妹。”有人把“弟”解释成“琵琶女的弟”，对此，你能结合此诗作出否定性推断吗？ 返回 导致“门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇”的原因？ 提示：这一句是在前面通过对比叙述身世遭遇之后的抒情。过去是那么的欢乐奢华，名噪京师，而今围绕着自己这一叶孤舟的却是清冷的月光，带着寒意的江水。诗人把秋江月夜的寒冷同琵琶女内心感受的寒冷融合在一起，情景交融，烘托出琵琶女无限凄凉悲苦的心境，催人泪下。这种渲染烘托意境的手法十分高明。 “绕船月明江水寒”一句是描写景物的，这一句蕴含了什么情？ 返回 第四诗段：写作者政治上的失意的感慨。 我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧（叹息声）。 同是天涯沦落人，相逢何必曾相识？ 写出了自己与琵琶女之间身世的共同点。 现成了人们表达同病相怜，互相慰藉的名句。 我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀呜。春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。岂无山歌与村笛？呕哑（ōuyā单调的乐声）嘲哳（zhāozhā繁杂的声音）难为 （着重表现诗人谪居江州后的凄凉生活和郁闷心情，先说无音乐，再说听惯了伤感的啼鸣和山歌与村笛之难听。一方面突出处境的凄清孤苦，另一方面反衬琵琶女演奏的优美绝伦。 ） 今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明。莫辞更坐弹一曲，为君翻作琵琶行。（对琵琶女的赞扬与请求。 ） 继续 第四段： 第五诗段: 写琵琶女重新弹奏，诗人为之泪下。 感我此言良久立，却坐促弦弦转急。 （写琵琶女对诗人自述的反应，包含了非常复杂的感情，有对诗人不幸遭遇的同情，也有得到诗人的同情，受到尊重的知遇之感，所以满腔激情通过琵琶声自然流露。 ） 凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。 “皆掩泣”比前“悄无言”程度更深，表现大家对两个不幸者的深切同情。 ） 座中泣下谁最多，江州司马青衫湿。 （用设问句表现自己伤感程度之深，全诗在哀怨之情达到顶峰时突然收束，给读者留下充分的回味余地 ） 返回 结构和主题 琵琶女三次演奏示意图：第一次（暗写）：诗人送客闻琴“醉不成欢惨将别”（暗示沦落）“主人忘归客不发”（侧面烘托琴技）第二次（明写）：彼此相见，琵琶女演奏《霓裳》《六幺》（详写） 琵琶女自叙身世诗人自述“迁谪意” “同是天涯沦落人”（点明主旨） 第三次（明写）：“感我此言”“却坐促弦”（略写）“江州司马青衫湿”（侧面烘托） （照应） 《琵琶行》的主题 借琵琶女的不幸命运，抒发自己被贬失意后的不满情绪。 返回 讨论：这首诗是如何表现乐声美妙的？ 1、以声喻声，声中有情，声中有形。用一连串比喻(博喻)来描写虚渺飘忽，过耳即逝的无形的音乐，不仅以读者熟悉的种种声音来形容读者比较生疏的琵