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常德市安乡县城北中学 邹艳群 说课步骤 一、教材分析 二、教法学法 三、教学过程 五、教学创新 四、板书设计 本节课既是质量的深化和延伸,又是对物质世界认识的进一步探索,同时也为液体压强、浮力的学习奠定基础。本节教材由三个段标组成,即物体的质量与体积的关系、密度的公式和单位、密度公式的计算与应用。我决定用两课时来安排我的教学:第一课时安排前两个段标,现仅我第一课时的内容进行说课 一、教材分析: 1、地位与作用 一、教材分析: 2、学情分析 学生已初步掌握测量固体、液体质量的方法, 也具备了一定实验、观察和思考能力,但学 生抽象思维能力还不成熟 3、教学目标 知识与技能 能理解密度的概念, 知道密度的公式单位,会查密度表 一、教材分析: 过程与方法 通过实验探究,找出同种物质质量与体积的关系。 领会比值定义这一科学思维方法。 通过自学了解密度的公式单位和密度表 情感态度与价值观 通过探究活动,使学生对物质属性的认识有新的拓展 激发学生的探究热情,培养学生的团结合作精神 重点: 探究物质质量与体积的关系 理解密度的概念 难点: 密度概念的建立 4、重点难点 一、教材分析: 二、教法学法 主要采用实验探法,讨论法,问题发现法等,实现师生互动,生生互动。 1、创设情景 引入新课 三、教学过程 2、实验探究 形成概念 3、自学探究 合作互学 4、归纳提升 5、达标拓展 三、教学过程 1、创设情景 引入新课 “影片中房屋倒塌,演员受 伤了吗?” “如果你是导演,如何设计 墙砖?” 激发学生学习兴趣,也体现 从生活走向物理的新课程理 念。 实验探究(一):关于泥土砖和和泡沫砖你能提出哪些问题吗? 三、教学过程 问题1:相同体积的不同物质,质量相同吗? 问题2:相同质量的不同物质,体积相同吗? …… 2、实验探究 形成概念 结论1:相同体积的不同物质,质量不同 结论2:相同质量的不同物质,体积不同 导学案 一、引入新课:观看《唐山大地震》影片片段 二、实验探究 形成概念 实验探究(一): 关于泥土砖和和泡沫砖你能提出哪些问题吗?用桌上的器材快速研究一下 问题(一)________________________结论(一)____________________________ 问题(二)________________________结论(二)____________________________ …… 实验探究(二):探究物质质量与体积的关系 1、提出的问题:同种物质的质量与体积有什么关系。 2、作出的猜想: 。(组内讨论,得到有用结论) 3、设计实验 思路:①选择研究对象:铝块,铁块, 水,盐水任选一种。 ②选择器材_____________________ ③实验步骤_____________________ ④要收集的数据是__________ 设计的表格为: 4、进行实验与收集证据:将数据填入表格,完善表格,根据数据描出质量和体积的关系图象。 5、分析与论证 小组内合作互学得出结论: 同种物质,质量与体积的比值____________ 不同物质,质量与体积的比值____________ V(cm3) m(g) 6、交流与合作(要求学生笔记) 以小组为单位,组间讨论与交流 同学的不同成果:________________________________________ 老师的嘱咐:________________________________________ 结论:辨别物质的方法还有________________, __________________能表述物质的__________ 引入密度的定义 同种物质的质量与体积的比值是 的,物质不同,其比值一般______不同。这反映了不同物质的不同_________,物理学中用_________物理量来表示它。给新的物理量下个定义吧 _____________________ 2、实验探究 形成概念 提出问题:同种物质,质量与体积有什么关系呢? 进行猜想 猜想1:同种物质,体积相同,质量相同 猜想2:同种物质,体积大,质量大 …… 三、教学过程 2、实验探究 形成概念 确立研究对象(只选一组) ;选择器材 三、教学过程 水、盐水、铁块、铝块 设计实验: 2、实验探究 形成概念 设计实验: 选择一:铝或铁(难度小) 选择二:水或盐水 巧用注射器测体积 确立研究对象;选择器材 三、教学过程 2、实验探究
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