密度-上课答案.pptVIP

常德市安乡县城北中学 邹艳群 说课步骤 一、教材分析 二、教法学法 三、教学过程 五、教学创新 四、板书设计 本节课既是质量的深化和延伸，又是对物质世界认识的进一步探索，同时也为液体压强、浮力的学习奠定基础。本节教材由三个段标组成，即物体的质量与体积的关系、密度的公式和单位、密度公式的计算与应用。我决定用两课时来安排我的教学：第一课时安排前两个段标，现仅我第一课时的内容进行说课 一、教材分析： 1、地位与作用 一、教材分析： 2、学情分析 学生已初步掌握测量固体、液体质量的方法， 也具备了一定实验、观察和思考能力，但学 生抽象思维能力还不成熟 3、教学目标 知识与技能 能理解密度的概念， 知道密度的公式单位，会查密度表 一、教材分析： 过程与方法 通过实验探究，找出同种物质质量与体积的关系。 领会比值定义这一科学思维方法。 通过自学了解密度的公式单位和密度表 情感态度与价值观 通过探究活动，使学生对物质属性的认识有新的拓展 激发学生的探究热情，培养学生的团结合作精神 重点： 探究物质质量与体积的关系 理解密度的概念 难点： 密度概念的建立 4、重点难点 一、教材分析： 二、教法学法 主要采用实验探法，讨论法，问题发现法等，实现师生互动，生生互动。 1、创设情景 引入新课 三、教学过程 2、实验探究 形成概念 3、自学探究 合作互学 4、归纳提升 5、达标拓展 三、教学过程 1、创设情景 引入新课 “影片中房屋倒塌，演员受 伤了吗？” “如果你是导演，如何设计 墙砖？” 激发学生学习兴趣，也体现 从生活走向物理的新课程理 念。 实验探究（一）：关于泥土砖和和泡沫砖你能提出哪些问题吗？ 三、教学过程 问题1：相同体积的不同物质，质量相同吗？ 问题2：相同质量的不同物质，体积相同吗？ …… 2、实验探究 形成概念 结论1：相同体积的不同物质，质量不同 结论2：相同质量的不同物质，体积不同 导学案 一、引入新课：观看《唐山大地震》影片片段 二、实验探究 形成概念 实验探究(一)： 关于泥土砖和和泡沫砖你能提出哪些问题吗？用桌上的器材快速研究一下 问题（一）________________________结论（一）____________________________ 问题（二）________________________结论（二）____________________________ …… 实验探究(二)：探究物质质量与体积的关系 1、提出的问题：同种物质的质量与体积有什么关系。 2、作出的猜想： 。（组内讨论，得到有用结论） 3、设计实验 思路：①选择研究对象：铝块，铁块， 水，盐水任选一种。 ②选择器材_____________________ ③实验步骤_____________________ ④要收集的数据是__________ 设计的表格为: 4、进行实验与收集证据：将数据填入表格，完善表格，根据数据描出质量和体积的关系图象。 5、分析与论证 小组内合作互学得出结论： 同种物质，质量与体积的比值____________ 不同物质，质量与体积的比值____________ V（cm3） m（g） 6、交流与合作（要求学生笔记） 以小组为单位，组间讨论与交流 同学的不同成果：________________________________________ 老师的嘱咐：________________________________________ 结论：辨别物质的方法还有________________， __________________能表述物质的__________ 引入密度的定义 同种物质的质量与体积的比值是 的，物质不同，其比值一般______不同。这反映了不同物质的不同_________,物理学中用_________物理量来表示它。给新的物理量下个定义吧 _____________________ 2、实验探究 形成概念 提出问题：同种物质，质量与体积有什么关系呢？ 进行猜想 猜想1：同种物质，体积相同，质量相同 猜想2：同种物质，体积大，质量大 …… 三、教学过程 2、实验探究 形成概念 确立研究对象（只选一组） ；选择器材 三、教学过程 水、盐水、铁块、铝块 设计实验： 2、实验探究 形成概念 设计实验： 选择一：铝或铁（难度小） 选择二：水或盐水 巧用注射器测体积 确立研究对象；选择器材 三、教学过程 2、实验探究