备战数学高考方略2——高效备考复习措施分解.pptVIP

高考数学备考复习如何做才能高效呢？ 5条具体措施 措施1——“长规划，短设计”，实施备考全程精 细化管理 措施2——“学习形态的数学知识，对话教学，学习内评价”，实施课堂复习高效教学方式 措施3——“互相抽背重点知识，说题，数学日记”,坚持课外开展数学交流活动 措施4——“填写测试情况反馈表”,重视即时反馈补救矫正 措施5——“自信心教育渗透”,重视赏识激励自信心教育活动 申明一点以下交流的有些措施得到了王新民老师的有关理论上的支持和钟进均老师的实验验证 高效备考复习措施1——“长规划，短设计”，实施备考全程精细化管理 “长规划” 是指在高二下学期期末，根据“考纲”的要求，结合年级组的备考安排以及各次统考的时间，规划高考备考目标、进程和具体策略等。如在何时完成、用什么材料进行第一轮和第二轮备考复习，用什么策略促进学生进行考后反思等，这些一般不轻易被改变。 高效备考复习措施1——“长规划，短设计”，实施备考全程精细化管理 “短设计” 是指提前一周对下一周的教学内容（训练材料）或测试卷、课时任务等进行提前安排、准备好，从而避免备考的随意性和盲目性，提高每周备考的针对性和有效性。“短设计” 是“长规划”的精细化实施的体现。 高效备考复习措施2——“学习形态的数学知识，对话教学，学习内评价”，实施课堂复习高效教学方式 王新民老师认为 高效数学教学是指以有效的数学知识为学习活动对象、通过有效活动方式和有效评价促进学生有效发展的教育实践活动。 高效备考复习措施2——“学习形态的数学知识，对话教学，学习内评价”，实施课堂复习高效教学方式 有效的数学知识 是学习形态的数学知识，它是贴近学生经验的有“生命太”的兴趣化的整体性的学生易于介入、易于思考、易于探究、易于遐想的知识，是实现教学目标的有效载体。 高效备考复习措施2——“学习形态的数学知识，对话教学，学习内评价”，实施课堂复习高效教学方式 有效活动方式 应该是对话式教学方式，对话式教学方式使教师不仅仅去教，而且通过对话被教，学生在被教的同时，也同时在教，对话式教学方式是学生获得“有意义的学习经历”的有效通道。 高效备考复习措施2——“学习形态的数学知识，对话教学，学习内评价”，实施课堂复习高效教学方式 有效评价 是学习内的评价，学习内的评价是发生在学习过程中的“反复思考”和“反馈”，是认识学习及其学习对象的价值判断，是学生有效发展的“推进器”。 高效备考复习措施2——“学习形态的数学知识，对话教学，学习内评价”，实施课堂复习高效教学方式 课堂复习高效教学方式 以学案方式提供贴近学生基础的兼顾高考形态的学习形态数学复习知识，并且经常在课堂上组织“说数学”对话式教学活动，以及让学习内的评价贯穿教学始终，就能实现课堂高考复习的高效率。 高效备考复习措施2——“学习形态的数学知识，对话教学，学习内评价”，实施课堂复习高效教学方式 说数学 是指个体用口头表达自己对数学问题的具体认识、理解，解决数学问题的思路、思想和方法以及数学学习情感、体会等的数学学习活动。 高效备考复习措施2——“学习形态的数学知识，对话教学，学习内评价”，实施课堂复习高效教学方式 说数学 可概括为“说知识”“说过程”“说异己”和“说体会”，分别指口头表达具体的数学知识，个体解决某数学问题的过程，个体对数学问题解答的不同看法，个体探究某数学问题后的情感体会。 高效备考复习措施2——“学习形态的数学知识，对话教学，学习内评价”，实施课堂复习高效教学方式 说数学 具体可以这样操作 课堂上学生回答教师（或学生）提问不仅给出最后解答结果，还要说出得到结果的过程；老师创设机会给学生介绍解题思路、解题时需注意的地方和解题体会；让学生大胆发表自己对数学问题的不同见解，鼓励学生上讲台边板书、边讲解自己对数学问题的不同看法等；大力倡导学生在数学课上谈数学学习体会，包括阶段性学习体会和具体数学问题解决的体会。 高效备考复习措施2——“学习形态的数学知识，对话教学，学习内评价”，实施课堂复习高效教学方式