大学VB第一讲分解.ppt

3、循环： 编写程序代码 Dim sum,x SUM=0 X=1 Do SUM=SUM+X X=X+1 Loop While X=100 Print “SUM=”;SUM End 程序设计的过程有以下步骤： （1）问题定义：根据所要求的问题，确定解决问题的方法，定义数据的输入输出的格式，用日常语言尽可能清晰、准确、完整地表达解决问题的过程； （2）算法设计：根据所确定解决问题的方法，建立相应的数学方法及数学模型（公式），并考虑选取那种方法更适合于计算机处理数据； （3）流程图设计：根据用日常语言所描述的解决问题的过程，用计算机程序设计语言所规定的流程图符号进行框图描述所要解决的过程； （4）程序编制：用选定的程序设计语言并按流程图所提供的解决问题的步骤写出源程序； （5）程序调试和运行：对所编写的程序进行编译、运行。若发生错误，则需进行调试、排错处理，直到该程序能正确运行为止。 例：求T=5！ 自然语言： ①置初值：T为1，X为1； ②累乘： T=T*X； ③获得下一个乘数：X=X+1； ④当X≤5时重复执行②、③； ⑤输出T，显示计算结果； ⑥过程结束。 用流程图描述其算法 开始 T=1 X=1 T=T*X X=X+1 X=5 输出 T 结束 N Y 例 任给三个整数,求最大值 自然语言： ①置初值：输入3个数据给变量A,B,C； ②如果AB则D=A,否则D=B； ③如果CD则E=C,否则E=D； ④输出E，显示计算结果； ⑤过程结束。 用流程图描述其算法 开始 输入A,B,C AB N Y D=B D=A CD N Y E=D E=C 输出E 结束 熟悉编程环境 编程环境(主要由一些窗口组成) (1)对象窗口 (2)工具箱 (3)窗体编辑器 (4)属性窗口 (5)代码窗口 (6)工程资源管理器窗口 如何打开和关闭它们？ 视图菜单 预习 认识集成开发环境 环境下开发程序的步骤 对象及三要素：属性、事件、方法 常用对象: 窗体，命令按钮，文本框，标签 计算机文化基础2 主讲：王婷婷 Email：tingbird@ -Visual Basic 程序设计 几个问题 计算机文化基础中你印象最深的知识点有哪些？ 计算思维 关于学习该课程有什么用的问题？ OSI OSI开放系统互联参考模型将数据从一个站点到达另一个站点的工作按层分割成七个不同的任务。 通 信 子 网 资 源 子 网 互连物理传输媒体 应用层 表示层 会话层 传输层 网络层 链路层 物理层 7、应用层 6、表示层 5、会话层 4、传输层 3、网络层 2、链路层 1、物理层 应用层是用户与网络的接口。所有与用户交互产生流量的应用程序都属于该层。 表示层对来自应用层的命令和数据进行解释，对各种语法赋予相应的含义，并按照一定的格式传送给会话层。其主要功能是“处理用户信息的表示问题，如编码、数据格式转换、加密解密、压缩解压”等 会话层不参与数据传输，但是对数据传输进行管理，负责建立、管理和终止应用程序之间的会话 传输层接受上一层数据，在必要的时候把数据进行分割并把数据交给网络层且保证数据段有效到达对端 网络层负责选择最佳路径 数据链路层负责数据帧的传输和差错校验 物理层定义了接口标准、电器标准，使数据快速的在传输信道中传输 whp A B C D E F m1 m2 m3 m4 m5 m9 m8 DNS m1 m2 包 帧 m3 m4 m8 m9 1 2 3 1 2 3 4 5 6 7 8 计算思维 计算思维：是运用计算机科学的基础概念进行问题求解、系统设计、以及理解人类行为的一种思维方式。 吸取了问题解决所采用的一般数学思维方法。 吸取了现实世界中巨大复杂系统的设计与评估的一般工程思维方法。 以及复杂性、智能、心理、人类行为的理解等的一般科学思维方法。 计算思维用途：计算思维是每个人的基本技能。 计算思维 计算理论研究基于抽象级问题的求解。 硬件体系结构设计是指令级的问题求解。 算法和程序设计是基于语言级问题的求解。 应用软件设计与行业应用是系统级问题求解。 一个具体示例 超市付款模拟 课程特点 逻辑思维能力的锻炼 动手能力的培养 算法+具体实现 灵魂 熟练掌握语法规则，掌握调试技巧 课程设置 理论课（18学时） 着重讲核心思路、重点语法规则 实验课（18学时） 着重于动手实现 要求：实验课要自己组织程序，切忌照课本敲程序。调程序要仔细、耐心、积极思考。 考勤制度 指定教材