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《表内乘法（一）》同步试题 1．6×5=（?????），所用的口诀是（??????????），其中6和5是（?????），积是（?????）。 2．在6的乘法口诀中，有一句口诀只能写出一道乘法算式，这句口诀是（??????????）。 3．积是12的乘法口诀是（????????????）和（????????????）。 4．把下面的加法算式改成乘法算式，把乘法算式改成加法算式。 　　5+5+5+5=（?????）×（?????） 　　0+0+0+0+0+0=（?????）×（?????） 　　4+4+4+4+2=（???? ?）×（?????）+（?????）=（??????）×（?????）-（?????） 　　3×4=（?????）+（?????）+（?????）=（?????）+（?????）+（?????）+（?????） 　　6×3-6=（?????）×（?????） 5．（?????）里最大能填几？ 　　3×（?????）＜17?????????????????????? 4×（??????）＜25 　　（?????）×1＜6??????????????????????? 6×5＞（?????） 考查目的：乘法的意义和乘法口诀的综合应用。 答案：1．30，五六三十，乘数，?30???? 2．六六三十六????? 3．三四十二，二六十二　4．5×4，0×6，4×4+2? 4×5-2,4+4+4? 3+3+3+3,6×2或3×4　5．5，?6，?5，29 解析：第1题根据乘法算式各部分的名称和“五六三十”这句乘法口诀解答此题。第2题因为在6的乘法口诀中，只有“六六三十六”这句口诀乘号前后两个乘数完全相同，所以只能写出一道乘法算式。第3题根据乘积想乘数，让学生练习把一个数与其他众多数联系起来 ，对数进行多模式表征，既灵活应用了乘法口诀，又培养了学生的数感。第4题从乘法的意义入手，4个5相加,6个0相加用乘法算式表示为5×4和0×6。4+4+4+4+2可以理解为比4个4多2，或比5个4少2。3×4根据乘法的意义，既可以表示3个4相加，又可以表示4个3相加。6×3-6从乘法的意义来理解，直观得出3个6减去1个6等于2个6，对学有余力的学生可以让他们尝试理解6个3减去2个3得4个3。 第5题进一步巩固1～6的乘法口诀，并为学生学习除法试商做准备。 二、选择 1．求2只手共有几根手指，列式不正确的是（?????）。 A.2×5?? ???????B.5+5????????? C.2+5 2．2个3相乘，积是多少？列式为（?????）。 A.2+3?????????? B.2×3???????? C.3×3 3．一块橡皮4角钱，5块橡皮（?????）钱。 A.20元????????? B.2元???????? C.2角 4．（??????）×3＜18中，括号里不可以填（??????）。 A.5????????????? B.4?????????? C.6 5．一本书有27页，每天看5页，（??????）天能看完。 A.6??????? ?????B.5?????????? C.4 考查目的：深入理解乘法的意义，熟记1——6的乘法口诀，并能根据需要灵活解决问题。 答案：1.C? 2.C? 3.B? 4.C? 5.A 解析： 第1题求2只手共有几根手指，可以理解为2个5相加是多少，用加法计算是5+5，用乘法计算是2×5，审题时要注意“列式不正确”。第2题“2个3相乘”，表示乘号前后的两个数都是3，它表示的意义是3个3相加，而2×3表示的意义是2个3相加。第3题不但应用了“四五二十”这句乘法口诀，还考查了学生在解决实际问题时是否关注了单位，注意到细节。第4题应用了“三四十二，三五十五，三六十八”三句乘法口诀，要求学生根据题目要求做出正确的判断，审题时要注意是“括号里不可以填”。第5题也是一道灵活应用乘法口诀解决问题的题目，一本书有27页，每天看5页，5天看了25页，没有看完，4天也不会看完。6天看了30页，超过了27页，可以看完。 三、解答 1．一共有多少只蜜蜂？ 2．购物。 （1）买5支圆珠笔要用多少元？ （2）买6本笔记本和一个铅笔盒要用多少元？ （3）你还能提出一个用乘法计算的问题吗？并试着解答。 3．实验小学共有31个老师外出学习，准备5个房间够吗？ 4．如下图所示，由这样的4组珠子穿成的一串长珠子，需要多少颗黑色的珠子？ 5．一篮橘子有18个，小红每天吃2个，吃了5天后，篮子里的橘子少了多少个？ 考查目的：学生是否能根据运算的意义，选择合适的运算解决实际问题，获得分析问题和解决问题的基本方法。 答案： 1．2×6+1=13（只）或2×7-1=13（只）??答：一共有13只蜜蜂。 2．（1）2×5=10（元）