【核按钮】2015高考语文（江苏专用）一轮复习讲义：第12单元鉴赏古诗的形象.docVIP

第12单元　鉴赏古诗的形象、语言和表达技巧 题：(2013·江苏卷)阅读下面这首诗然后回答问题。(10分)醉　　眠唐　庚山静似太古日长如小年。馀花犹可醉好鸟不妨眠。世味门常掩时光簟已便。梦中频得句拈笔又忘筌。【注】〔唐庚〕北宋文学家此诗为其谪居惠州时所作(1)说明“山静似太古”一句的含意。(2分)(2)“世味门常掩时光簟已便”一联表达了诗人什么样的心境？(4分)(3)《宋诗钞》中说唐庚的诗“芒焰在简淡之中”即平淡的背后往往蕴藏着激烈情感试结合本诗作简要分析。(4分)试题解读第(1)小题考查“鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧”的能力。要理解句子含意首先要理解“太古”的意思。“太古”意为远古、上古还可以指一种寂静的氛围。这里显然两种意思都有。2)小题考查“评价文章的思想内容和作者的观点态度”的能力。这一联空间转换视角由山间转入房里承接上一联中的“眠”字写。“世味”是指世道人心、世态炎凉。“簟”指竹席。“便(pián)”适宜安适。此时诗人只想紧掩门户远离官场的是非。“时光簟已便”表面是说盛夏酷热难耐但醉卧竹席却感到十分地舒适；其实是说心静自然凉这正是诗人内心恬淡的写照。第(3)题考查“评价文章的思想内1)用远古时期的宁静写出山中的幽静。　(2)表达了厌恶官场、追求恬淡的心境。　(3)“门掩世味” 本单元涉及《考试说明》在“古代诗文阅读”部分“鉴赏评价”能力层级所列的一个考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧此考点着眼于文学作品的艺术表现形式要注意传统文化底蕴和表现方法从发展的角度全面理解深刻领悟。“鉴赏形象”侧重把握形象的特点感悟形象所传达10分。 “鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧”是高考诗歌鉴赏试题的一个考查重点要求考生从多个侧面深入理解古典诗歌包括感悟诗歌中的形象理解诗歌字、词、句的含意分析诗歌运用的修辞手法、表达方式、表现手法等。Ⅰ　鉴赏诗歌的形象考点透视诗歌的形象是指诗歌作品创造出来的生动具体、寄寓了作者思想感情的艺术形象包括人物形象、事物形象和景物形象。鉴赏古代诗歌中的形象就是要把握古代诗歌中艺术形象的特征品味其深刻的内涵进而理解作者的思想感情概括出该形象的象征意义或社会意义。从高考命题角度与命题方式看高考对鉴赏古代诗歌形象的考查主要包括概括诗歌中形象的特点、赏析诗歌中的形象、概括诗歌中的画面、赏析诗歌中的意境等。一、鉴赏人物形象诗歌中的人物形象又分两类：一是抒情主人公的形象二是诗歌所刻画的人物形象。鉴赏抒情主人公的形象。诗歌是诗人主观情感的产物必然存在诗人的形象或影迹。鉴赏诗歌中抒情主人公的形象就是把诗歌中诗人的形象准确形象地描述出来并作赏析。题：(2013·辽宁卷)阅读下面这首宋诗然后回答问题。竹轩诗兴张　柴门风卷却吹开狭径初成竹旋栽。梢影细从茶碗入叶声轻逐篆[注]烟来。暑天倦卧星穿过冬昼闲吟雪压摧。预想此时应更好莫移墙下一株梅。【注】〔篆〕盘香。因盘香曲绕如篆文故称。请结合全诗简要分析诗人的形象。试题解析诗人的形象往往是通过诗歌中的景物描写和对自然环境中生活场景的描写表现出来的。诗中写了竹轩及其周围的景物(有“柴门”“竹”“梅”到了冬天还有“雪”)也写了诗人在竹轩中的生活情景(品茶暑天倦卧”冬2．鉴赏诗歌中所刻画的人物形象。在送别、怀古、闺怨、爱情等题材的诗歌中诗人往往塑造出鲜明的人物形象并通过写人来表达情感。题：(2012·江苏卷)阅读下面这首词然后回答问题。梦　江　南温庭筠千万恨恨极在天涯。山月不知心里事水风空落眼前花。摇曳碧云斜。词中三、四两句刻画了一位什么样的主人公形象？请简要分析。试题解析山月不知心里事水风空落眼前花”两句写景是说主人公思念远在天涯的心上人彻夜难眠而山月却对主人公的满腹心事、满腔愁怨丝毫不解；她又临水看花风儿吹过落红片片无人问津无人怜惜更勾起了她的满腔愁绪。二、鉴赏事物形象事物形象主要是指那些咏物诗中描绘的形象。诗中的物象因注入了诗人的情感而作为“意象”出现在诗作中诗歌中对草木花果、虫鱼(2012·天津卷)阅读下面这首律诗然后回答问题。野　　菊[宋]杨万里未与骚人当糗粮况随流俗作重阳。政缘在野有【注】①〔糗粮〕干粮。首句典出屈原《离骚》“夕餐秋菊之落英”句。　②〔政〕通“正”。颔联描绘了怎样的野菊形象？试题解析这是一首咏物诗。菊花之所以特别受到历代文人的喜爱主要是因为它在百花之后开放具有耐寒傲霜、不与群芳争艳的特点正因为此菊花一直被人们用来象征一种恬然自处、傲然不屈的气质和品格。许多咏菊诗即由此下笔写菊花的形象和精神。这首诗中写的野菊与生长在三、鉴赏景物形象景物形象是指诗歌中描绘的自然景物和人文景物。高考试题中要求鉴赏的景物形象有单个景物形象也有由多个景物形象共同营造的意境。命题者常常考查考生对景物形象特点的整体把握或者对某种意境的描述。要注意的是诗中的景物