5.1 细胞增殖第1课时教学设计(苏教版必修一).docVIP

苏教版必修一5.1细胞增殖教学设计（1） 第一课时 细胞增殖（1） 一、教学目标 1.知识目标： （1）了解真核细胞增殖的方式及意义。 （2）理解细胞周期的概念。 （3）准确描述细胞有丝分裂各阶段的重要特征。了解动、植物细胞有丝分裂过程的异同。 （4）掌握有丝分裂的过程、特征和意义。尤其是DNA和染色体的规律性变化。 2．能力目标： 学习用曲线图描述DNA和染色体数量的变化规律。 3．情感、态度和价值观目标： 通过对细胞周期以及有丝分裂过程中DNA和染色体的规律性变化的学习，培养学生树立唯物主义的世界观。使学生对生命的运动性、对事物发展变化过程中由量变到质变的转化等哲学问题有正确的认识。 二、教学重点难点 重点：1.如何进行探究实验，其基本方法和一般过程。 2.细胞生长和增殖的周期性。 3.真核细胞有丝分裂的过程，有丝分裂过程中DNA和染色体的规律性变化。 难点 1.真核细胞有丝分裂过程中，各个时期染色体行为和数目的变化，以及DNA数量的变化。 2.根据染色体数目、DNA数量变化绘制坐标曲线图（拓展）。 三.教学方法 1. 实验探究法：利用教材积极思维，了解细胞表面积与体积的关系；分析法：讲解细胞分裂各时期特点；讨论法：动植物细胞分裂的区别。 2.学案导学：见学案。 四.课前准备 1．学生的学习准备：根据学案预习教材，对基础问题进行解答，复习染色质、染色体相关知识。 2．教师的教学准备：设计有丝分裂过程动画、在有丝分裂不同时期染色体变化动画，设计动植物细胞有丝分裂不同点表格等。 五、课时安排：1课时 六、教学过程 (一)预习检查、总结疑惑 检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。 （二）情景导入、展示目标。 教师：展示大象和老鼠的图片，通过图片 导入问题1.多细胞生物体积增大，原因是什么？ 学生：生长的结果，包括细胞数量的增多，细胞体积的增大。 问题2.生物体不同器官组织的细胞大小一般差别不大，是什么限制了细胞长的更大？细胞的体积与表面积有什么关系？ （三）合作探究、精讲点拨。 探究一、细胞周期概念的理解 阅读课本P80相关内容，小组讨论下列问题： 〖问1〗阅读教材，说出细胞周期概念 【讲述】连续分裂的细胞从一次细胞分裂结束开始，到下一次细胞分裂结束为止的过程。 〖问2〗看图5-1细胞周期示意图，细胞周期分为几部分？各部分时期长短。 【讲述】细胞周期分为分裂间期(在前，时间长)和分裂期(在后，时间短)， 〖问3〗细胞周期有哪些表示方法？ 【讲述】①扇形图 ②字母表示：A→A表示一个完整的细胞周期 ③线段法 〖问4〗细胞种类不同，细胞周期是否相同？什么样的细胞有细胞周期？ 【讲述】细胞种类不同，细胞周期的长短不同。只有连续分裂的细胞才有细胞周期。 〖问5〗在一个细胞周期内，分裂间期各占多少？ 【讲述】在一个细胞周期内，分裂间期大约占90%～95%，分裂期约占细胞周期的5%～10%。 〖问6〗分裂间期主要作用是什么？ 【讲述】分裂间期完成DNA复制和有关蛋白质合成。 〖问7〗细胞分裂间期染色体是如何变化的？ 【讲述】染色体经过复制由一个成为两个。 用动画的形式描述染色质丝的复制，及染色体构成： 〖问8〗分裂间期的生理意义是什么？分裂期的生理意义是什么？ 【讲述】遗传物质的复制、遗传物质的平均等分 探究二、观察细胞有丝分裂各时期特点： 阅读课本P81～P83相关内容，小组讨论下列问题： 〖问9〗有丝分裂前期染色体是如何变化的？核膜核仁是如何变化的？ 【讲述】①染色质高度螺旋形成染色体 ②核仁解体，核膜消失； ③出现纺锤丝； ④染色体散乱分布； 即“膜仁消失现两体” 〖问10〗有丝分裂中期染色体如何变化的？ 【讲述】①染色体整齐排列在赤道板上； ②染色体形态固定、数目清晰； 即“形数清晰赤道齐” 〖问11〗有丝分裂后期染色体如何变化？ 【讲述】①着丝粒分裂，两条姐妹染色单体变成两条子染色体（染色体加倍）； ②染色体平均移向两极； 即“粒裂数增均两极” 〖问12〗有丝分裂末期染色体如何变化？ 【讲述】①染色体变成染色质； ②纺锤体消失； ③核膜、核仁重现； “两消两现膜内陷”。 总结：动物细胞有丝分裂过程中染色体形态、位置及DNA的数量变化： 表格比较(设正常体细胞内染色体数目为2n) 　　数目 时期　 DNA 染色单体 染色体 间期 2n→ 4n 0→4n 2n 前期 4n 4n 2n] 中期 4n 4n 2n 后期 4n 4n→0 2n→4n 末期 4n→2n 0 4n→2n 探究三、动、植物细胞有丝分裂的不同及有丝分裂的意义 阅读课本P83相关内容，小组讨论下列问题： 〖问13〗动植物细胞有丝分裂间期有什么不同？ 【讲述】植物细胞无 中心粒 的复制，动物细胞完成 中