5.2 染色体变异 随堂基础巩固 （人教版必修2）.docVIP

[随堂基础巩固] 1．下列变异中，不属于染色体结构变异的是(　　) A．染色体缺失了某一片段 B．染色体增加了某一片段 C．染色体中DNA的一个碱基发生了改变 D．染色体某一片段位置颠倒了180° 解析：DNA中一个碱基发生改变，这属于基因突变，选项A、B、D依次属于缺失、重复和倒位。 答案：C 2．下列关于染色体组、单倍体和二倍体的叙述，不正确的是(　　) A．一个染色体组中不含同源染色体 B．由受精卵发育成的，体细胞中含有两个染色体组的个体叫二倍体 C．单倍体生物体细胞中不一定含有一个染色体组 D．人工诱导多倍体的唯一方法是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗 解析：染色体组是不含有同源染色体的，个体若由受精卵发育而来含有几个染色体组就是几倍体。单倍体是由配子发育而成的，不一定只含有一个染色体组，人工诱导多倍体的方法有秋水仙素处理或低温处理等。 答案：D 3．下列关于“低温诱导染色体数目的变化”的实验原理及过程的叙述，不正确的是 (　　) A．低温诱导植物染色体数目变化的原理是低温能够抑制纺锤体的形成 B．实验中把洋葱根尖分别放入卡诺氏液中浸泡0.5～1 h，目的是固定细胞的形态 C．制作装片过程中，用15%的盐酸和95%的酒精混合液(1∶1)解离的目的是使细胞互相分散开来 D．实验中使用酒精的目的是冲洗掉盐酸，有利于染色 解析：实验中使用酒精的目的是冲洗掉卡诺氏液，有利于制作装片。 答案：D 4．用X射线处理蚕蛹，使其第2号染色体上的斑纹基因移接到决定雌性的W染色体上，使雌蚕都有斑纹。再将雌蚕与白体雄蚕交配，其后代凡是雌蚕都有斑纹，凡是雄蚕都无斑纹。这样有利于去雌留雄，提高蚕丝的质量。这种育种方法依据的原理是(　　) A．基因突变　　　　　　　　 B．染色体数目的变异 C．染色体结构的变异 D．基因互换 解析：由题干信息可知，该变异属于染色体结构变异中的易位。 答案：C 5.(2012·江苏高考)某植株的一条染色体发生缺失突变，获得该缺失染色体的花粉不育，缺失染色体上具有红色显性基因B，正常染色体上具有白色隐性基因b(见右图)。如以该植株为父本，测交后代中部分表现为红色性状。下列解释最合理的是(　　) A．减数分裂时染色单体1或2上的基因b突变为B B．减数第二次分裂时姐妹染色单体3与4分离 C．减数第二次分裂时非姐妹染色单体之间自由组合 D．减数第一次分裂时非姐妹染色单体之间交叉互换 解析：因红色显性基因B位于缺失染色体上，缺失染色体的花粉不育，所以在正常情况下，以该植株为父本的测交后代都应表现为白色性状，但测交后代中有部分表现红色性状，这说明缺失染色体上的红色显性基因转移到了正常染色体上，即在减数第一次分裂时非姐妹染色单体之间发生了交叉互换。基因突变的频率很低。 答案：D 6．下图表示一些细胞中所含的染色体，据图完成下列问题： (1)图A所示是含________个染色体组的体细胞。每个染色体组有________条染色体。 (2)图C所示细胞为体细胞，则其所在的生物是________倍体，其中含有________对同源染色体。 (3)图D表示一个有性生殖细胞，这是由________倍体生物经减数分裂产生的，内含________个染色体组。 (4)图B若表示一个有性生殖细胞，它是由______倍体生物经减数分裂产生的，由该生殖细胞直接发育成的个体是______倍体。每个染色体组含________条染色体。 (5)图A细胞在有丝分裂的后期包括________个染色体组。 解析：图A中染色体是两两相同的，故含有两个染色体组，并且每个染色体组中有两条染色体；图B中染色体每三条是相同的，故有三个染色体组，由配子直接发育成的生物个体，都称为单倍体；图C中染色体两两相同，故有两个染色体组，每个染色体组中有三条染色体，共有三对同源染色体；图D中染色体形态、大小各不相同，则只有一个染色体组。 答案：(1)两　2　(2)二　3　(3)二　一　(4)六　单　3　(5)四