2016丹东市年中考数学考试说明.doc-丹东教育网.doc

丹东市2016中考数学考试说明 根据教育部《全日制义务教育数学课程标准（2011版）》（以下简称《数学课程标准》的要求，结合我市初中数学学科教学的实际情况，制定本考试说明。（我市数学学科使用教材版本为《北师版》）。 一、命题原则 1．以《标准》为依据。数学思考能力解决数学问题能力面向全体学生地评价学生通过阶段的数学学习所获得的 二、考试范围 考查内容以《标准》中的“内容标准”为依据，包括第三学段的全部内容。其中“课题学习”不作为独立命题内容。数与代数将学生学习实数、整式和分式、方程和方程组、不等式和不等式组、函数等知识，探索数、形及实际问题中蕴涵的关系和规律，初步掌握一些有效地表示、处理和交流数量关系以及变化规律的工具，发展符号感，体会数学与现实生活的紧密联系，增强应用意识，提高运用代数知识与方法解决问题的能力．注重让学生在实际背景中理解基本的数量关系和变化规律，注重使学生经历从实际问题中建立数学模型、估计、求解、验证解的正确性与合理性的过程，应加强方程、不等式、函数等内容的联系，应避免繁琐的运算．数与式1.有理数 (1)理解有理数的意义，能用数轴上的点表示有理数，较有理数的大小. (2)借助数轴理解相反数和绝对值的意义，有理数的相反数与绝对值的含义（这里a表示有理数）. (3)理解乘方的意义，掌握有理数的加、减、乘、除、乘方及简单的混合运算（以三步 (4)理解有理数的运算律，能运用运算律简化运算. (5)能运用有理数的运算解决简单的问题. 2.实数 (1)了解平方根、算术平方根、立方根的概念，会用根号表示数的平方根、 (2)了解乘方与开方互为逆运算，会用平方运算求会用立方运算求的立方根(3)了解无理数和实数的概念，知道实数与数轴上的点一一对应 (4)能用有理数估计一个无理数的大致范围. (5)了解近似数在解决实际问题中，并按问题的要求对结果取近似值. (6)了解二次根式的概念加、减、乘、除运算法则，会用它们进行有关的简单四则运算.代数式 现实情境进一步理解用字母表示数的意义. 能分析简单问题的数量关系，并用代数式表示. 会求代数式的值；能根据特定的问题查阅资料，找到所需要的公式，并会代入具体的值进行计算. 整式与分式 了解整数指数幂的意义和基本性质，会用科学记数法表示数整式的概念，进行简单的整式加减运算；进行简单的整式乘法运算（其中的多项式相乘仅指一次式）. 推导乘法公式：（a＋b）（a－b）=a2－b2；（ab）2=a22ab＋b2，了解公式的几何背景，并能进行简单计算.用提公因式法、公式法（直接用公式不超过二次）进行因式分解（指数是正整数）. 了解分式的概念，利用分式的基本性质进行约分和通分，进行简单的分式加、减、乘、除运算.方程与不等式方程与方程组1）能根据具体问题中的数量关系列出方程，体会方程是刻画现实世界的有效模型. 2）经历估计方程解的过程. 3）掌握等式的基本性质 （4）能解一元一次方程、可化为一元一次方程的分式方程（方程中的分式不超过两个）.5）掌握代入消元法和加减消元法，能解二元一次方程组.理解配方法，用配方法、公式法、因式分解法解数字系数的一元二次方程. . （8）.能根据具体问题的实际意义，检验是否合理.不等式与不等式组具体问题了解不等式的意义，探索不等式的基本性质解的一元一次不等式，并能在数轴上表示出解集。会由两个一元一次不等式组成的不等式组解集能够根据具体问题中的数量关系，列出一元一次不等式，解决简单的问题函数函数 （1）探索数量关系和变化规律了解常量、变量的意义（）结合实例，了解函数的概念和三种表示方法，能举出函数的实例（）能结合图对简单实际问题中的函数关系进行分析（）能确定简单实际问题中函数的自变量取值范围，并会求出函数值（）能用适当的函数表示法刻画实际问题中变量之间的关系（）结合对函数关系的分析，对变量的变化进行初步一次函数 （1）结合具体情境体会一次函数的意义，根据已知条件确定一次函数表达式（）会（）画一次函数的图象，根据一次函数的图象和解析表达式y=kx+b（k≠0）探索并理解k＞0 k＜0时，图象的变化情况（）理解正比例函数（）一次函数二元一次方程的（）能用一次函数解决实际问题反比例函数 （1）结合具体情境体会反比例函数的意义，能根据已知条件确定反比例函数表达式（）能画出反比例函数的图象，根据图象和表达式探索并理解图象的变化（）能用反比例函数解决实际问题二次函数 （1）通过对实际问题的分析体会二次函数的意义（）会用描点法画出二次函数的图象，图象二次函数的性质（）会的形式，并能由此得到二次函数的顶点坐标，说出图象的开口方向，画出图象的对称轴，并能解决简单的实际问题（）会利用二次函数的图象求一元二次方程的近似解　　学生探索基本图形（直线形、圆）的基本性质及其相互关系对空间图形的认识和感受，