23.2.1中心对称一、教学目标1．理解中心对称的定义；掌握中心对称.doc

23.2.1 中心对称 一、教学目标 理解中心对称的定义；掌握中心对称的性质. 2、培养学生的观察、分析、归纳能力，感受中心对称美，发展学生作图能力. 3、利用中心对称的性质，让学生体会生活中的对称美，发展学生的美感. 二、教学重难点 重点：理解中心对称的定义，掌握中心对称的性质，并利用中心对称的性质作图. 难点 三、教学过程 （一）自主学习 如图1，把其中一个图案绕点O旋转，你有什么发现？ 如图2，线段AC，BD相交于点O，OA=OC,OB=OD,把绕点O旋转，你有什么发现？ 定义：把一个图形绕某一个点旋转 ，如果它能够与另一个图形 ，那么就说这两个图形关于这个点对称或中心对称，这个点叫做 。这两个图形中的对应点叫做关于中心的对称点。 中心对称的性质：1. . 2. . 中心对称的作图方法 连接原图形上的所有特殊点与对称中心 再将以上连线延长，使得特殊点与对称中心的距离和对称点与对称中心的距离相等 将对称点按原图形的形状顺次连接起来，即可得出关于中心对称的图形 （二）课堂点拨 如图，旋转三角尺，画关于点O对称的两个三角形： 第一步，画出 第二步，以三角尺的一个顶点O为中心，把三角尺旋转，画出 第三步，移开三角尺 这样画出的与关于点O对称.分别连接对称点.点O在线段上吗？如果在，在什么位置？与有什么关系？ 【分析】（1）点是点A绕点O旋转后得到的，即线段OA绕点O旋转得到线段 ， 所以点O在线段上，且OA=，即点O是线段的中点.同样，点O也是线段的中点. 例1：（1）如图1，选择点O为对称中心，画出点A关于点O的对称点； （2）如图2，选择点O为对称中心，画出与关于点O对称的. （三）当堂训练 1．在英文字母VWXYZ中，是中心对称的英文字母的个数有（ ）个． A．1 B．2 C．3 D．4 2．下面的图案中，是中心对称图形的个数有（ ）个 A．1 B．2 C．3 D．4 3．关于某一点成中心对称的两个图形，对称点连线必经过_________． 4．把一个图形绕着某一点旋转180°，如果它能够与另一个图形重合，那么就说这两个图形是_____图形． 6．用两个全等的直角非等腰三角形可以拼成下面图形中的哪几种：_______（填序号） （1）长方形；（2）菱形；（3）正方形；（4）一般的平行四边形；（5）等腰三角形；（6）梯形． 8．仔细观察所列的26个英文字母，将相应的字母填入下表中适当的空格内． A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z 对称 形式 轴对称 旋转 对称 中心 对称 只有一条对称轴 有两条对称轴 四、归纳小结 利用中心对称的原理设计出美丽的图案. 旋转作图的一般步骤. 五、布置作业 六、拓展练习 1、如图将正方形图案绕中心O 旋转180°后得到的图案是 ） 2、边长为4cm的正方形ABCD绕它的顶点A旋转180°，顶点B所经过的路线长为______cm. 3、如图，有一池塘，要测池塘两端A、B的距离，可先在平地上取一个可以直接到达A和B的点C，连结AC并延长到D，使CD=CA.连结BC并延长到E，使CE=CB.连结DE，那么量出DE的长，就是A、B的距离，为什么？线段DE可以看作由哪条线段旋转得到. 4、如图，四边形ABCD是平行四边形. （1）图中哪些线段可以通过平移而得到； （2）图中哪些三角形可以通过旋转而得到. 四、教学反馈（下课后填完，并交给科代表） 你对本节课的学习感受如何？请在合适的空格里打√，并说说你的困惑。 听懂，并会解题 听懂，不怎么会解题 有点懂 听不懂 说出你的困惑： 五、教学反思： 2 A O D B C 图(2) 图(1) C C C B B B A A A (3) (1) (2) C A O A O B