应用型本科院校物流管理专业课程体系的构建.pdfVIP

第 24卷 第 3期 盐城工学院学报 (社会科学版) Vo1．24 No．3 2011年 09月 JournalofYanchengInstituteofTechnology(SocialScienceEdition) Sep．2011 应用型本科院校物流管理专业课程体系的构建 吕玉兰 (盐城工学院经济与管理学院，江苏 盐城 224051) 摘要：科学合理的课程体系是应用型本科院校物流管理专业培养高质量物流人才的重要支撑。 考虑人才培养 目标和市场对物流人才的实际需求，拟构建包括公共基础课程、专业基础课程、专 业方向课程和专业拓展课程等模块在 内的应用型本科院校物流管理专业课程体系，并从做好物 流人才市场需求预测、加强教材建设与教学大纲修订、注重 “双师型”教师培养和建立产学合作 教学模式等方面确保课程体系的顺利运行。 关键词：应用型本科院校，物流管理专业，人才培养，课程体系 中图分类号：G640 文献标识码 ：A 文章编号：1671—5322(2011)03—0086—05 随着物流业 的快速发展，社会对高层次物流 业，大多数都把高等数学、线性代数、概率论与数 管理人才的需求量急速增加，高校物流学科建设 理统计、英语等课程作为基础必修课程；管理学、 和物流专业教育也得到了快速发展。然而，随着 微观经济学、宏观经济学、运筹学、统计学 、会计 物流管理类专业毕业生陆续进入就业市场以及各 学、人力资源管理、市场营销等课程视为专业基础 类用人企业的反馈信息来看，物流知识的综合运 必修课程 ；而物流管理、供应链管理、国际物流、物 用能力和实际动手能力的欠缺是我国应用型本科 流英语、物流成本管理、物流管理信息系统、配送 院校培育的物流人才身上普遍存在的问题…，归 中心规划与管理、第三方物流、采购与仓储管理、 根到底其原因在于物流管理专业开设的课程与企 运输与配送管理、物流设施与设备等等，大多数院 业用人标准与职业标准有一定的差距，课程体系 校都将其视为专业课。显而易见，开设的课程缺 设置不合理。 乏系统规划 ，覆盖面宽泛，先修课程与后续课程内 容上的重复度比较大 。 一 、 目前应用型本科院校物流管理专 3．教学 目标界定模糊 业课程体系中存在的问题 从现有的国内应用型本科院校物流管理专业 1．课程体系设置特色不明显 所开设的基础课程和专业课程来看，普遍缺乏统 目前，我国大多数应用型本科院校物流管理 一 规划体系，如同一门课程对不同的班级，在内容 专业的课程体系都是按照 “宽 口径 ”原则进行设 的安排上有较大的差异，甚至选择的是不同的教 材 ，差异更大，无法形成对整个物流管理专业课程 计的。各院校在专业课程体系设计过程 中，过分 强调学科的完整性、系统性，而忽略了就业的针对 体系的支撑 ；从专业课开设情况来看，有些课 程是其他相近管理专业课程的改进 ，缺乏其专业 性，没有结合高校 自己的实际情况和企业 的实际 自身特色的深层次专业知识点，加之物流管理专 用人需求，课程设置体系雷同，从而导致培养的物