高中政治 经济生活课件 第十课 第二框《围绕主题 抓住主线》教学设计.docVIP

第十课 第二框《围绕主题 抓住主线》教学设计 浙江省遂昌中学 吴建军 教学目标： 1、知识目标 (1)理解深入贯彻落实科学发展观的要求。 (2)把握加快转变经济发展方式的原因和措施。 2、能力目标 通过展现我国现状材料和模拟探究活动，提高辩证分析我国现状的能力，理解科学发展观的要求，根据实际情况运用科学发展观对经济社会发展提出合理化建议的能力。 3、情感、态度与价值观目标 深入贯彻科学发展观，增强节约意识和忧患意识。 教学重点：全面把握科学发展观的科学要求。 教学难点：加快转变经济发展方式 课前准备：多媒体课件制作 课时安排：一课时 教学过程： 新课导入：请同学朗读《沁园春·雪》和《沁园春·霾》。全班分成两组，PK一下，哪组有感情些。（目的是让同学们通过比较认识到中国社会发展过程中一个现实问题：霾。） 教师：你能简单描述你对沁园春·雪和沁园春·霾是怎样不同两幅的画面吗？ 学生：… 教师：连我们景宁的同学对雾霾都有如此糟糕的印象，更何况郑州市民呢！他们是感同身受，所以最近有郑州市长就因为“霾”被一只“猫”给骂了。 帮市长分析： 马懿市长在办公室苦思冥想，用笔随意写了些关键词句，请你根据他们内在的逻辑关系给它们排排序。 ③PM2.5超标，雾霾产生 ②被“大花猫”骂 ①空气中粉尘增加 ④侵害群众身体 ⑤工业废气排放、生活污染、汽车尾气 教师：现在我们帮马市长理一下头绪。哪位愿意帮忙？ 学生：… 教师展示：正确顺序是： ⑤ ① ③ ④ ② 问题：1、你觉得马市长被骂的直接原因什么？ 2、市长自问:郑州的发展出现“霾”问题根源在哪里？出路又在何方？请你给市长点拨点拨，指指道. 学生：… 教师：结合学生对一、二两问的回答，进行总结引导：市长被骂的原因是“霾”侵害了人民群众的身体。根据刚才咱们的市长被骂的逻辑顺序可以找到源头是工业废气排放、生活污染、汽车尾气，怎么办，减少它们？具体怎么做？ 学生：… 教师：这说明我们在发展经济过程中发展思路或者讲发展理念不太对路，发展方式落后，发展的过程中没有照顾到人民群众的根本利益。因此，我们认为郑州市发展过程中出现“霾”问题的根源： 发展思路（理念）、发展方式的落后（三高一低的经济发展模式） 教师：那出路在何方？原因找到了，关键是对症下药： 出路： 1、深入贯彻落实科学发展观—围绕主题 2、加快转变经济发展方式—抓住主线 教师：这说明观念的转变是势在必行，那怎样做才能符合科学发展观呢？ 展示：1、科学发展观的要求 A 必须把推动经济社会发展的作为第一要义 B 必须把以人为本作为核心立场 C 必须把全面协调可持续作为基本要求 D 必须把统筹兼顾作为根本方法 教师：你觉得郑州市“霾”的出现最主要是违背了科学发展观的哪一条？ 学生： 试一试： 下列按科学发展观要求去做的是： A、经济发展越快越好，GDP总量越多越好 B、某地为了引进外资，允许投资高污染企业 C、浙江省各级政府开展“五水共治” D、丽水市政府提出绿水青山就是金山银山发展战略 E、京津冀地区决心联合治理雾霾 答案：CDE 帮市长解决： 郑州马懿市长找到的出路是：深入贯彻落实科学发展观，加快转变经济发展方式。问题来了具体的路径在哪里？我们一起去问问中科院研究得怎么样？请你试着找出雾霾产生的源头在哪里？ 学生：看视频找源头，教师可帮助学生一起找。 燃煤（主要污染源） 汽车尾气（炼油工艺缺失） 农业 沙尘 做饭 装修 教师：我给大家分成四个组，抓住一个污染源，讨论出应对策略来。提示从源头找到加快转变经济发展方式的路径： 燃煤----节约资源 寻找清洁能源、新能源 环保技术和设备的应用 汽车尾气-----限牌限号 绿色出行 创新炼油工艺 农业-----发展现代农业 循环经济 垃圾分类回收 沙尘-----退耕还林 植树造林 城市绿地 生态建设 产业分布----调整产业结构 从产业的角度看：霾产生的源头主要集中在第一、二产业，第三产业产生污染则少得多。这说明我们需要推动产业结构优化，从而推进经济结构的战略性调整。 综上分析，我们得出了： 2、加快转变经济发展方式的举措： （1）实施创新驱动发展战略。 （2）推动经济结构战略性调整。 （3）推动城乡发展一体化。 （4）全面促进资源节约和环境保护，增强可持续发展能力。 “大花猫”支招：（理论联系实际，训练同学运用知识的能力） 网友“大花猫”在致马懿市长的信中提出三点建议：一、坚决关闭污染企业，终结其存在，不使其死灰复燃。二、市区汽车分单双号，隔天轮驾，尾气排放减半。三、所有建筑工地，无尘管理，专人监管，并对监管人员实施监督追责。 教师：问题