课时二位移和时间的关系.pptVIP

信息 学习任何知识，都是由简到繁、循序渐进的．我们研究物体的运动情况，也是从最简单、最基础的形式开始．运动物体的位置随时间而变化，物体的位移也随时间而变化．在位移随时间而变化的各种情况中，最简单的变化是正比变化．这种运动我们在初中已经学习过，现在继续学习这种运动，但描述该运动的物理量将与初中有很大的不同． 知识点1 知识点2 在初中，我们对匀速直线运动的定义是在相等的时间内路程相等的运动是匀速直线运动，而现在是在相等的时间内位移相等的运动是匀速直线运动． 在相等的时间内位移相等的运动是匀速直线运动比初中教材中规定相等的时间内路程相等的运动是匀速直线运动要严格得多．因为位移是矢量，它的相等包含了运动方向相同，而路程相等，没有包含方向． 由匀速直线运动的定义可知，物体的位移与时间成正比，这种正比关系可用位移和时间的关系的图象来表示，它是一条直线，这条直线表明位移与时间是一次函数的图象，这种图象叫做位移一时间图象(s-t图象)，有时简称位移图象．从位移图象中我们能知道物体在一段时间内的位移，也可以知道物体任何时刻的位置，还可以知道物体运动的快慢． 思路 根据s一t图象的物理意义进行判断. 解析 甲、乙的位移一时间图象都是直线，是一次函数的关系，都是匀速直线运动．甲在计时开始离原点的距离为s1，乙在开始运动时在原点，甲、乙运动的出发点相距s1．乙是t1时刻开始运动，甲是开始计时时开始运动,甲比乙早出发时间t1.甲在时间t2内位移 大小为s1，乙在时间t1内的位移大小为s1，而t1t2，在位移大小相同的情况下，时间少，速度大，乙运动的速度大于甲运动的速度． 答案 A、B、D 匀速直线运动是一种理想的运动，大多数的直线运动都不是匀速直线运动，而是变速直线运动．变速直线运动的位移一时间图象就不是直线，而是曲线．曲线图象说明物体位移随时间变化是不均匀的，不要将曲线图象理解为运动的轨迹是曲线．图 2—2—2是三个物体在同一条直线 上由同一点开始同向运动，由图象 说明这三个物体的运动特点． 解析 由图2—2—2可知，A做变速运动,在20s内，A还反向返回，其位移为s0，路程大于s0；B做匀速直线运动，位移大小为s0,路程为s0；C做变速运动，位移大小为s0，路程等于s0． 思路 根据s－t图象的物理意义进行判断. 解析 B做匀速直线运动，A、C做变速直线运动．A的运动在变慢，C的运动在加快，因为在t0时间内任意时刻，A的位移最大，C的位移最小，而在t0时刻，三质点到达同一位置.三质点的图象交于P点的物理意义是指在同一时刻，它们到达同一位置，或在相同的时间t0内，它们的位移均为50m． 位移与时间的关系，在匀速直线运动中是较为简单的．若是多种匀速直线运动交织在一起，分析多种匀速直线运动之间的关系是较复杂的． 思路 小华从听到笛声开始计时，到车尾出洞，这两个时刻之间火车的位移如图2—2—4所示． 由图可以确定这段位移的大小与小华所数振动次数对应轨道长的关系． 火车头鸣笛传到车尾小华处时，所经历的时间就是火车进入洞中△L位移的时间. 解析 设车身长为L，山洞长为L，小华听到笛声时火车进山洞的距离为△L，火车行驶的速度为v，由题意有小华听到笛声到车尾出洞火车行驶的距离为 火车行驶速度 火车鸣笛到小华听到笛声这段时间为t1，由题意有 答案 洞长880m,火车的速度为l0m/s. 总结 l．由题设中的条件可知考虑了声速，即火车头鸣笛与小华听到笛声这段时间内火车进入洞中的位移△L不可忽略． 2．火车进入洞中的位移△L与笛声传到人的耳朵有同时性． 3．确定小华听到笛声到小华所在车尾出洞的时间内火车的位移． 4．在运动问题中，作出运动过程的示意图是帮助理解物理过程的极有效的一种工具. 师：匀速直线运动和变速直线运动位移一时间图象的最大区别是直线和曲线的区别，试说明这种区别与什么物理量相关呢? 生：匀速直线运动的位移一时间图象是直线，直线的斜率是不变的，而变速运动的位移一时间图象是曲线，曲线上各点的斜率不相同．由此应当说明图象的斜率与运动的速度有关． 师：这是经过思考后的答案，很正确．到了高中，对速度这个物理量的含义与初中有所不同，经过下节课的学习，我们会对速度这个物理量有进一步的认识．