加强音乐教育推进高师教育改革.pdfVIP

康知识，自莸保健方法，培养良好心理素质。 3 3．2开展心理咨询与辅导 学校通过建立学生心理咨询与辅导中心，配备相应数量的专职教师．可以对少数存在心理障碍的学生 进行认真科学的心理辅导．帮助学生消陈心理问胚和心理摩碍，恢复心理健康．增强心理察质。除此之 外，通过心理捌量和调查．建立学生心理健康档案，掌握学生的心理健康状况，可提高心理咨询与效果。 3．4建立家、校沟通渠道 建立家庭和学校心理健康教育掏通渠道．优化家庭教育环境，是提高学生心理健康水平，形成教育合 力的重要途径。学生心理问题的产生，发展．家窿环境是不可忽视的因素．所以学校教育与家庭教育相互 配合，将会事半功倍。因此t学枝耍以和谐的气氛去影响和敦育子女学生，这样有利于学生心理问聒的解 决和心理素质的提高。象建立家长学校．定期给家长培训等就是一个具体的好方法。 总之．针对目前中小学生心理健康教育存在的诸多问题，各级政府、教育部门要提高认识，加强领 导．统一规划，采取措施，明确任务，使中小学生心理健康教育水平不断提高．使之早日步^科学化、系 统化、规范化的轨道。 作者简介 t}、t*#a自诗目^． 。 逛婢霍 (沈阳师范大学音乐系110034) [摘要]车文通过讨论音乐教育和素质教育的若系，分析音乐教育在提高高师大学生综台素质中的作 用，井结合我国高师大学生的音乐素质现状。提出我国高师音乐教育改革的对策。 [关键词]音乐教育音乐素质 改革 1．音乐教育在大学生素质教育中的地位和作用 古希腊哲学家柏拉崮说“如果教育适应，节奏与和声比什么都深^人心的心灵，比什么都扣人心弦。 当我们的耳朵感罡音乐旋律的时候，我们的I膏神世界就会起变化。”井认为“音乐的本质是科学，音乐的 内存是哲学t音乐的表演是艺术，音乐的功能是教育。”我国伟大戟育家孔f侣导的“六艺”教育中，乐 居第二位，他提出“穆风易俗t莫善于乐。”可见音乐教育足很被重视的。音乐这门艺术科学是综合性较 强的学科t无论是音乐欣赏课、台唱课或是音乐理论课．都与天文、地理、政治、历史、物理、生物和医 学等学科有不可分割的联系。学校音乐教育对人的素质的影响．特别是对人的思想品德、人格培养等方面 的积极作用，是其它教育难以取代的。通过照好的音乐教育．受教育者不但学习、增长了音乐文化、审美 等知识，受到了听觉艺术美的熏陶和享受．而且音乐实践活动叉培养，锻炼了他们的听觉、模仿、记忆、 适应、个性创作等多方面的能力，同时在演唱、演奏掌握一种技能的过程中．还培养锻炼了勤奋、刘苦、 耐劳的意志。可见．音乐教育中始终渗透、贯穿着素质教育的思想和内容。因此，音乐教育是索质教育中 的一个有机的、不可缺少的组成部分，是培养学生良好索质的一条可行而有效的途径。所以音乐教育是素 质教育的基础之一． 713 音乐教育在素质教育中起什么作用呢?前苏联教育家苏霍姆林斯基说“音乐教育不是音乐的教育，而 是人的教育，进行音乐教育的目的，不是把受教育者都培养成音乐家，而是使其成为全面和谐发展的人 才。”这句至理名言告诉我们，音乐教育从起点到终点，目的就是为了提高人的文化素质、音乐素质，从 而在整体上提高人的素质。而我国高师音乐教育的培目标就是培养出具有综合素质的大学生。通过实施音 乐教育，可以培养大学生丰富的想象力、表现力和创造力，从而提高和完善他们自身的综合素质。这不是 某个人的认识问题，而是已在古今中外几千年教育体系沿革中被证实了的客观规律。 1．1音乐教育有利于审美素质的提高 任何艺术都是表现人类情感的，音乐通过有组织的乐音所形成的艺术形象来表达人们的思想感情，在 培养人的高尚情感及审美情趣方面起着别的艺术形式不可替代的作用。如我国的革命历史歌曲就是爱国主 义教育的生动教材。《松花江上》和《黄河大合唱》等都会激起我们强烈的爱国激情。而抒情歌曲、轻音 乐有着愉悦身心、陶冶情操的作用。 1．2音乐教育有利于心理素质的提高。 音乐可以表达出人的喜怒哀乐。青春期的大学生由于身心发展不平衡，情绪波动异常。引导他们选择 适当的音乐，既能完善美好的品格，发展其和谐的个性，又能使他们的心灵得以安抚，心态得以调整，以 健康的心理来对待学习和生活。 1．3 音乐教育有利于学生智力因素的开发 专家认为，音乐可以培养和训练听觉能力。在欣赏音乐及唱歌时，要调动想象、思维、记忆、情感等 一系列心理活动，这就会促进想象力、注意力、