视导课：数轴上的蚂蚁2.docVIP

当蚂蚁遇上数轴 －－－数轴上的动点问题 要点归纳 一、导疑――情境导入、提出疑问 联系实际: 数轴是从生活中抽象出来的数学模型。举例： 展示学习目标: 1. 能解决简单的数轴上的动点问题; 2. 能表示动点所对应的数、两点间距离; 3. 学会探究数学问题的一般方法, 培养合作意识; 4. 培养学生的数形结合、数形互换意识, 会用运动发展观点观察、 分析、 解决问题。 二、引探――自主学习、探究问题 活动1: 蚂蚁在A点, 点A对应的数是－2, 若蚂蚁向右爬5个单位长度, 此时该点对应的数是______; 若蚂蚁向左爬5个单位长度, 此时该点对应的数是______; 若蚂蚁向右爬t个单位长度, 此时该点对应的数是_________;（用含t的式子） 表示） 若蚂蚁向左爬2t个单位长度, 此时该点对应的数是________;（用含t的式子 表示） 活动2: 点A、B对应的数分别是－2、4, 蚂蚁从点A爬到点B, 它爬过的路程是__________; 蚂蚁爬到A、B的中点P, 则P对应的数是_______; 蚂蚁甲从A出发向左爬行t个单位到点Q, 蚂蚁乙从B出发向右爬行2t个单位, 也刚好到Q点, 则点 Q对应的数是______; 三、释疑――主动展示、阐释疑点 例 如图, A、B分别为数轴上的两点, A点对应的数为a, B点对应的数为b,且, 点P为数轴上一动点, 其对应的数为x. (1)求a、b的值; 请写出与A、B两点距离相等的点P所对应的数; 若P到点A、点B的距离之和为10, 求点P对应的数是多少？ 当P以秒1个单位长度的速度从O向左运动时, 点A以每秒2个单位长度的速度向左运动, 点B以每秒4个单位长度的速度向左运动, 它们同时出发, 几秒时点P到点A、点B的距离相等？ 四、启思――归纳总结、提练方法 精练――当堂训练、提升能力巩固练习 1点A表示的数是－2.5, 点B与点A相距3.5个单位, 点B表示的数是（ ） A1 B. －6 C1或－6 D以上都不对 2 . 若数轴上点A表示的数是－3,则与点A相距4个单位长度的点表示的数是（ ） A. ±4 B. ±1; C.－7或1 D.－1或7 3、将点A向右移动4个单位, 长度得到它的相反数, 则A点表示的数（ ） A4 B. －4 C2 D. －2 4. 数轴上两个动点A、B所对应的数为－8, 4, A、B两点各自以一定的速度同时运动, 且A点的运动速度为2个单位/秒. 若A、B两点相向而行, 在原点处相遇, 求B点运动的速度. 课后练习 1. 如图, A、B分别为数轴上的两点, A点表示的有理数为－20, B点表示的有理数为100. (1) AB的中点M表示的有理数为　　　　　; （3分） 　(2) 现有一只电子蚂蚁P从B点出发, 以6单位/秒的速度向左运动, 同时, 另一只电子 蚂蚁Q从A点出发, 以4单位/秒的速度向右运动, 两只电子蚂蚁在数轴上的C点相遇, 求C点所表示的有理数; （4分） (3) 当电子蚂蚁P从B点出发, 以6单位/秒的速度向左运动时, 同时另一只电子蚂蚁Q从A点出发, 以4单位/秒的速度向左运动, 当这两只蚂蚁相距20个单位时, 求P、Q所表示的有理数. （5分） 2数轴上两个点A、B所对应的数为－8, 4, A、B两点各自以一定的速度同时运动, 且A点的运动速度为2个单位/秒. (1)若A、B两点相向而行, 在原点处相遇, 求B点运动的速度. (2)若A、B两点从开始位置上同时按照原速度向数轴正方向运动, 多少秒钟后, A、B与原点等距离？ 3. 已知数轴有依次A、B、C点, A点坐标为－20, C点坐标为40, 一只电子蚂蚁甲从C点出发向左移动, 速度为每秒二个单位长度. (1) 当电子蚂蚁甲走到BC的中点D处时, 它离A、B两处的距离之和是多少？ (2) 这只电子蚂蚁甲由D点走到AB的中点E处, 需要几秒钟？ (3) 当电子蚂蚁甲从E点返回时, 另一只蚂蚁乙同时从C点出发向左移动, 速度为每秒3个单位长度, 如果两只蚂蚁相遇时离B点左