1.1.1集合的含义与表示课时学案.docVIP

1.1.1 集合的含义与表示  1.了解集合的含义，掌握常用数集及其记法. 2.体会元素与集合之间的关系，能判断某一元素“属于”或“不属于”某一集合. 3.能选择自然语言、集合语言(列举法或描述法)描述不同的具体问题，感受集合语言的意义和作用. 1.集合的概念: 一般地，我们把研究对象统称为 ，把一些元素组成的总体叫做 （简称 ）. 2.元素与集合之间的关系通常用属于符号“ ”或不属于符号“ ”表示. 3.集合中的元素具有 、 、 三条特征. 只要构成两个集合的元素是一样的，我们就称这两个集合是 . 4. 全体非负整数组成的集合称为 （或 ）,记作 ; 所有正整数组成的集合称为 ,记作 ; 全体整数组成的集合称为 ,记作 ; 全体有理数组成的集合称为 ,记作 ; 全体实数组成的集合称为 ,记作 . 5.集合的常用表示方法有两种： (1)列举法：把集合的元素 出来,并用 括起来表示集合的方法叫做列举法. (2)描述法：用集合所含元素的 表示集合的方法称为描述法. 1.下列条件能形成集合的是( ) A.充分小的负数全体 B.爱好足球的人 C.中国的富翁 D.某公司的全体员工 2. (2013·山东高考)已知集合A={0,1,2},则集合B={x-y|x∈A,y∈A }中元素的个数是( ) A.1 B.3 C.5 D.9 3.已知集合S={a,b,c}中的三个元素是△ABC的三边长,那么△ABC一定不是( ) A.锐角三角形 B.直角三角形 C.钝角三角形 D.等腰三角形 4.把下列集合用另一种形式表示出来： （1）｛1，5｝； （2）｛x|+x－1=0｝； （3）｛2，4，6，8｝； （4）｛x∈N|3＜x＜7｝. 一、集合与元素的概念 提出问题：1.在刚才的视频中，我们看到了象群、鸟群、人群，你能再举出一些类似的例子吗？ 结论： 提出问题：2.观察下列对象： （1）1～20以内所有的质数； （2）我国在1991～2003年这13年内所发射的所有人造卫星； （3）某汽车厂2003年生产的所有汽车； （4）2004年1月1日之前与我国建立外交关系的所有国家； （5）所有的正方形； （6）到直线l的距离等于定长d的所有的点； （7）方程+3x－2=0的所有实数根； （8）新华中学2013年9月入学的高一学生的全体. 这些例子都能组成集合吗？它们有什么共同的特征？ 结论： 二、集合中元素的特征 提出问题：1.“我们班中高个子的同学”“接近0的数”“咱们必修1教材中所有的难题”能否分别组成一个集合？为什么？ 结论： 提出问题：2.一个百货商店，第一批进货是帽子、皮鞋、衬衣、闹钟共计4个品种，第二批进货是MP4、皮鞋、水杯、衬衣、台灯共计5个品种，问一共进了多少个品种的货？是不是4+5=9(种)呢？ 结论： 提出问题：3.我们这个班重新调整座次之后，是否还是原来的班集体？[来源:学#科#网Z#X#X#K][来源:学科网ZXXK] 结论： 反馈练习1 判断下列说法是否正确，并说明理由. (1)某服装店里出售的好看的衣服组成一个集合； (2)1，，，， ，这些数组成的集合有5个元素； (3)由a,b,c组成的集合与由b,a,c组成的集合是同一集合. 三、元素与集合的关系 提出问题：高一(1)班中的所有同学组成了一个班集体，李明是高一(1)班里的一位同学，钱多多是高一(2)班里的一位同学，那么这两位同学与高一(1)班这个班集体之间分别有什么关系呢？从中能得出什么结论？ 结论： 四、数学中的常用数集及其记法 提出问题：阅读教材第3页中间 “数学中一些常用的数集及其记法”部分，快速理解并记忆常见数集的记号. 结论： 反馈练习2 用符号“∈”或“?”填空： （1）3.14 Q；（2）π Q； （3）0 ；（4）0 N；[来源:学#科#网Z#X#X#K] （5） ；（6）