高考复习：病句专题与语句衔接专题.docVIP

专题一、病句类型 高考说明要求掌握的病句类型有六大类：语序不当、搭配不当、成分残缺和赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑。 一、 语序不当。 一般情况下，句子的成分及顺序是：（定）主语 + [状]谓语〈补〉+ （定）宾语 语序不当主要有下列类型： 1、名词附加语的多项定语次序不当； 2、动词的附加语的多项状语次序不当； 3、虚词的位置安排得不恰当；特别是“把”字短语位置不当。 下面分别论述。 　1) 名词附加语：多项定语次序不当。多项定语的正确次序一般可按以下次序排列： 　 表领属性的或时间、处所的+指称或数量的短语+动词或动词短语+形容词或形容词短语+名词或名词短语。另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语之前。 　 例:一位、 优秀的 、 有20多年教学经验的 、 国家队的、 篮球 、 女教练 　 正确次序：国家队的（领属性的）一位（数量）有20多年教学经验的（动词短语）优秀的（形容）篮球（名词）教练。 ①许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。 （“附近的”移到“许多”前面。） ②在新中国的建设事业上，发挥着他们无穷的蕴藏着的力量。 （“蕴藏着的”移到“无穷的”前面。） ③里面陈列着各式各样列宁过去所使用的东西。 （“列宁过去所使用的”移到“各式各样”前。） ④夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。 （把“一连串”移到“事情”前） 　　 ⑤他把我们几个团的负责干部叫到一起。 （“几个”应放在“负责干部”前） 　　　2) 动词的附加语。多项状语次序不当。复杂状语排列大致为：表目的或原因的介宾短语+表时间或处所的+表语气（副词）或对象的（介宾短语）+表情态或程序的。另外，表示对象的介宾短语一般紧挨在中心语前。 例如： 在休息室里、 都、许多老师昨天、同他、热情地、 交谈 正确次序：许多老师昨天（时间）在休息室里（处所）都（范围）热情的（情态）同他（对象）交谈。 　①迎面吹来的寒风不禁使我打了个寒战。（“不禁”应移到“打”的前面。） ②这期研究班是全国职工教育管理委员会和国家经委联合于今年5月底举办（表示时间的介词结构“于今年5月底”应提到表示情态的状语“联合”前边。） 3） 虚词的位置。 　①留在幼儿园的孩子们，都一个一个甜蜜地睡在新钉起来的木版床上。（表范围的副词“都”应放到表数量的“一个一个”后。） 　②如果趁现在不赶快检查一下代耕工作，眼前地就锄不好。（“不”移到“趁”前） ③他如果不能实事求是，事业就会受到损失。（“他”应移到“如果”的后面。两个分句同一主语时，关联词语在主语后边；不同主语时，关联词语在主语前边。） 介词短语的位置不当： ⑤苏联著名的生理学家巴甫洛夫整天忙于做动物的条件反射试验，把动物用绳子缚在试验的架子上。（“把动物”放在“用绳子”的后面） 　　二、搭配不当 　　搭配不当主要有下列五类型：主谓搭配不当、动宾搭配不当、修饰语和中心语搭配不当、一面与两面搭配不当、否定与肯定搭配不当。 (１)主谓搭配不当 ①本世纪初，是我国实现进入WTO的目标。（“本世纪初是目标”是主谓搭配不当。应改为“进入WTO是我国本世纪初要实现的目标”。） ②中国人民的解放在民族关系起了基本的变化。 （“中国人民的解放”没有“起变化”。“起变化”的是“民族关系”。正确的表达应是个兼语句要改“在”为“使”） ③我觉得这个答复，和对这些问题的调查处理，都是一种不负责任的态度。 （应该把“是”改做“表现出”。） ④我国棉花的生产，过去不能自给。 （不能自给的是“棉花”，不是“生产”。） 　　(２)动词和宾语搭配不当 　　①他多么渴望一个学习机会呀！ （“渴望”后缺少动词“有”。） 　　 ②解放前，爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。 （“养活”的只能是人，不能是“生活”。） 　　 ③但也存在着几个缺点需要我们努力。（所能“努力”的不是“缺点”，是“改正”。） 　　 (３)状语和中心语搭配不当 　　 ①这次大会上，对工资问题交换了广泛意见。 （并不是意见广泛而是交换的范围广泛，应改做“广泛地交换了意见”。） 　　 这类搭配不当常和语序不当有交叉地方。 　　(４)一面与两面搭配不当 　　①做好生产救灾工作，决定于干部作风是否深入。（“做好”是一面性的，“是否深入”是两面性的。此外，“作风是否深入”也讲不通，应该是“干部是否深入群众”。这句话有两种改法：把第一个分句改为两面性的“生产救灾工作做得好不好，决定于干部是不是深入群众”。或第二分句改成一面性的，不过句子结构要调整为“干部深入群众是做好救灾工作的决定条件”。） 　　②艺人们过去一贯遭白眼，如今却受到人们的热切的青睐，就在这白眼和青睐之间，他们体味着人间的温暖。（“白眼”和“青睐”指相反的两面，