４.２.１　富集在海水中的元素－氯　学案　人教必修１.docVIP

第二节 富集在海水中的元素—氯(1) 教学目标： 1、认识并领会氯元素的原子结构、在周期表的位置。 2、掌握氯气的化学性质和用途，氯离子的检验。 教学重点： 1、氯气的化学性质。 2、氯离子的检验。 教学难点： 氯气的强氧化性。 教学过程： ［学生活动］阅读教材P82上的科学史话 ［思考与交流］1、从氯气的发现到确认为一种新的元素，时间长达三十多年。你从这一史实中得到什么启示？ 启示１：科学研究需要有正确的理论作指导，错误的理论只能浪费时间 　　　　和精力。 启示２：科学研究需要以大量事实为依据，只有大量事实才能推翻错误 　　　 的理论，建立正确的理论或推动科学理论的发展。 启示３：科学研究需要有热爱科学的思想和奉献科学的精神。 2、舍勒发现氯气的方法至今还是实验室制取氯气的主要方法之一。请写出舍勒发现氯气的化学反应方程式(氯气的实验室制法)： 。 ［思考与交流］1、为什么氯气可作为生化武器? 2、为什么要逃往地势更高的地方呢? 3、为什么湿毛巾在一定程度上可以防止氯气中毒？ 一、活泼的黄绿色气体---氯气 ［学生观察］集气瓶中氯气的颜色、状态、嗅气味。 1、物理性质：通常情况下，氯气是 色 体、有剧烈的 性气味、能 于水、有毒、密度比空气 ；易液化。 2、易液化的气体一般是气体分子的分子量较大,液态氯又称为液氯。 3、闻气体的方法： 。 ［思考］1.根据氯的原子结构，推断氯气的化学性质是否活泼，它具有强还原性还是强氧化性?为什么? 。 ［回忆］写出金属钠和氯气反应的化学方程式，并指出哪个是氧化剂，哪个是还原剂。 2、化学性质 （1）与金属反应： ①与钠反应：现象：产生大量白烟。方程式： 。 ②与铜反应：现象：铜丝在氯气中燃烧，产生棕色的烟，溶于水后，溶液呈蓝绿色 反应方程式： ③与铁反应：现象：剧烈燃烧，生成棕色的烟。 反应方程式： ［注意］1、Fe时一种变价金属，当遇到强氧化剂时，它会失去3个电子（Fe3＋ ） ；当遇到弱的氧化剂时，它只会失去2个电子（Fe2＋ ） 2、Cl2有很强的氧化性，能与多数金属反应生成相应的金属氯化物，尤其要注意的是：它和变价金属反应时，生成高价的金属氯化物，如：CuCl2、FeCl3 。大多数金属都能在一定条件下与氯气化合（Pt，Au除外），生成对应的盐。 ［点击试题］实验事实证明，在一定条件下，氯气可跟多种金属直接化合。写出氯气跟下列金属反应的化学方程式： 1.跟铝反应： . 2.跟镁反应：???????????????????????????? （2）与某些非金属反应 [实验]在空气中点燃氢气然后把导管伸入盛满氯气的集气瓶中，观察现象并写出反应的化学方程式。 实验现象：安静的燃烧，火焰呈苍白色，瓶口有白雾产生 注意：若氢气和氯气充分混合后，用强光进行照射。 实验现象：释放大量的热，发生爆炸。 H2与氯气反应的方程式：H2＋Cl22HCl H2＋Cl22HCl ［说明］纯净的H2在Cl2中燃烧发出苍白色火焰，生成HCl气体，HCl具有刺激性气味，极易溶于水。HCl的水溶液叫做氢氯酸，俗称 。H2在Cl2中燃烧观察到的白雾就是HCl气体跟空气中的水蒸气结合所形成的盐酸小液滴(酸雾)。盐酸是重要的化工原料。 ［讨论］1.比较Cu在Cl2中燃烧与H2在Cl2中燃烧现象的共同点。 2.燃烧是否一定要有O2参加?比较铁、硫、木炭在O2中燃烧与Cu、H2等在Cl2中燃烧的现象，找出共同特点，并由此推论什么叫燃烧。 ［说明］①燃烧不一定有氧气参加，物质并不是只有在氧气中才可以燃烧。②燃烧的本质是氧化还原反应，所以发光发热的剧烈的化学反应都称为燃烧。 ［点击试题］实验证明，在一定条件下，Cl2还可跟P、S、C等非金属直接化合。试写出下列反应的化学方程式： 1.P在Cl2(不足量)里燃烧生成PCl3 2.P在Cl2(过量)里燃烧生成PCl5 化学方程式1： (在空气中形成白雾) 化学方程式2：