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Are you Kitty ?教学设计方案 阳泉市开发区下五渡学校 王爱兰 课题名称 Are you Kitty ? 科 　目 小学英语 年级 三年级 教学时间 1课时40分钟 学习者分析 三年级学生刚接触英语不久，学生们对学习英语有着浓厚的兴趣，活泼好动，有强烈的求知欲。不怕羞，愿意表现自己。 教学目标 一、情感态度与价值观 1.通过歌曲、游戏等活动激发学生的学习兴趣，使学生乐于合作参与，勇于进行交际实践。 2.了解中西方文化的差异，培养学生的人文素养。 3.培养学生的合作意识 二、过程与方法 1.以活动为课堂的主要形式，组织符合学生的生活经验的活动游戏，进行语言实践。 2.利用媒体，通过跟读，让学生模仿语音语调，为英语表达进一步奠定基础。 三、知识与技能 1.　学生能听懂会说“Are you Mary ?” No, I’m not. Yes, I am. 2.　能在实际情境中运用“Are you Mary ？”并作出正确的回答： No ,I’m not. Yes, I am. 教学重点、难点 1.　 Are you Mary ? 2.　No ,I’m not .的读音。 教学资源 （1）多媒体课件 （2）五个眼罩 （3）上课环境为多媒体电子白板环境 教学过程 教学活动1 Warming up Free talk : Good morning . Hello , I’m Kitty .How are you ? b) Sing a song “ I’m Dolly .” 教学活动2 　 1. Presentation a) Look and answer T: Who is she/he? S: She’s Kitty . b) Look and say T: Are you Kitty ? S1 ： Yes ，I am . T: Are you Joe ? S2: Yes , I am . Work in pairs S1: Are you Ben ? S2: Yes , I am . Act out the dialogue Ask and answer S1: Are you Kitty ? T: No , I’m not . S2 Are you Miss Fang ? T : No ,I’m not . S3: Are you Ben ? T: No ,I’m not . f) Read after the teacher : Are you Kitty ?No ,I’m not . g) Chain drill :Are you Kitty ? 教学活动3 　 　 Practice Listen and say Ss listen carefully and read after it . Read in different ways :e.g.(1) T Ss (2)Boys girls (In pairs) c)Play a game “Are you … ?” (a)(Five students as one group ,one student is looking for …and asks “Are you …?”) (b)Choose the best one group to play , others watch . 教学活动4 　 Consolidation Read rythme Tick and say Summary : Are you Kitty ? Yes ,I am . Are you Joe ? No , I’m not . 教学活动5 Homework :Copy the sentences Are you a girl? Yes, I am. Are you a boy? No, I’m not. 2 Listen and read Page 10. 3 Play “Hide and seek 教学反思 这节课通过学生唱一唱、说一说、玩一玩、演一演的活动，同学们在轻松愉快的活动中会用“Are you Kitty ? Yes ,I am . Are you Joe ? No , I’m not ”，符合小学生的年龄特点，培养了学生综合运用英语的能力，让学生保持了高度的学习英语的热情，培养了学生学习英语的兴趣和自信心。书写作业让学生对所学内容进一步得以巩固。