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学习目标： 1、通过复习熟练掌握运算定律和性质。 2、在比较中感悟它们之间的内在联系。 3、能灵活运用运算定律进行简算。 * 用250、196、4三个数和运算符号写一道综合算式并计算出来，看谁写得又对又快。 想一想，试一试！ 第二实验小学 常红梅 人教版小学数学四年级下册第三单元 一、回顾梳理： 回忆一下，我们学过哪些运算定律和性质？用字母表示出来。 二、沟通理解： 如果把这些定律和性质分分类，你准备怎么分？理由是什么？ 合作要求： 小组长做好分工：一人发言， 一人补充，一人记录，一人汇报。 树状图 除法 除法的运算性质：a÷b÷c＝a÷（b×c） 乘法交换律：a×b＝b×a 乘法结合律：（a×b）×c＝a×（b×c） 乘法分配律：（a＋b）×c＝a×c＋b×c 乘法 乘法运算定律 加法 加法运算定律 加法交换律：a＋b＝b＋a 加法结合律：（a＋b）＋c＝a＋（b＋c） 减法 减法的运算性质：a－b－c＝a－（b＋c） 第 三 单 元 ： 运 算 定 律 1. 在 里填上合适的数，并说一说分别应用了哪些运算定律。 （1）3.6＋8.59＋6.4＝3.6＋ ＋8.59 （2）（25.8＋7.5）＋2.5＝ ＋（ ＋ ） （3）4×42×25＝ ×（ × ） （4）（125＋70）×8＝8× ＋ 8× （5）（b＋20）×3＝ × ＋ × 6.4 加法交换律 25.8 7.5 2.5 加法结合律 42 4 25 乘法交换律和结合律 125 70 乘法分配律 b 3 20 3 乘法分配律 一、基础练习 小明 小民 加法结合律 乘法结合律 想一想：加法结合律和乘法结合律 有什么相同点？ 二、对比辨析 1、这两位同学在计算时，各用了什么运算定律？ 改变了运算顺序 25×44 =25×40×4 =1000×4 =4000 25×44 =25×4×11 =100×11 =1100 25×44 =25×(40+4) =25×40+4 =1000+4 =1004 25×44 =25×(40+4) =25×40+25×4 =1000+100 =1100 × √ × √ 2、判断正误，并说出判断的理由 乘法结合律和乘法分配律有什么不同？ 想一想？ 3、先比较每组算式有什么不同，再选择 合适的方法计算。 125×（ 4 ＋ 8 ） 125×（4×8） 678－64－36 678－64＋36 A B 你认为用运算定律和性质进行简算时需要注意什么？ 注意： 1、分析数的特点。 2、看清运算符号。 3、确定运算定律。 1、下面各题能用简便方法计算吗？要用哪个运算定律。 125×32×25 三、综合应用 4800÷25÷4 56×99＋56 28×225－2×225－6×225 12.7－1.8 ＋27.3 985x101 65×（102－2） 500－56＋44 26 ×99 2. 新学期，四（1）班转来3名新同学，学校为他们买了3套新桌椅，每张桌子68元，每把椅子32元，请你帮学校算一算，一共需要花多少钱？ （68＋32）×3 ＝100×3 ＝300（元） 答：一共需要花300元。 你有几种解答方 法？想一想怎样 计算更简便？ 绿色圃中小学教育网http://www.L 绿色圃中学资源网http://cz.L 绿色圃中小学教育网http://www.L 绿色圃中学资源网http://cz.L 运算定律其实很早就进入了我们的数学课堂了。 一年级 9+3= 2 1 10 * * *