竞争合作？教学设计.docVIP

八年级上册第八课第一节《竞争？合作？》教学设计 霍州市实验中学 刘玲玲 课标依据 “我与他人的关系”中的“交往与沟通”：理解合作与共享的关系，能正确对待社会生活中的合作与竞争，养成团结合作、乐于助人的品质。 教学目标 1、情感态度价值观：树立正确的竞争意识，遵循竞争规则；愿意合作、享受合作。 2、能力目标：学会与人竞争，与同伴合作的能力。 3、知识目标：认识现代社会是充满竞争与合作的社会，理解合作与公平竞争的意义。? 教学重点、难点 教学重点：理解竞争、合作的作用与意义。 教学难点：消除忌妒心理，帮助学生树立良好的竞争意识。 教学过程与方法 联系学生生活实际，引导学生自主学习，注重学生的情感体验和道德体验；“情感体验式教学法”、“活动式教学法”、“启发式教学法”和“讨论式教学法”。 学习方法 自主、合作、探究、交流、展示 设计理念 新课程积极关注探究性学习，强调教学密切联系学生的思想认识和生活实际。而心理健康教育最忌讳简单说教，“这种教育应该是激发学生自主探究，让学生在活动体验中学习，这样才有效” 。努力创设一个学生能说、想说、有话可说的平台，创设一个学生愿意主动积极思维的平台，创设一个学生亲自体验、感受的平台。在孩子们智慧的眼光中，我更相信一节好的课能给学生带来的不仅仅是知识的传授，也不仅仅是短暂的快乐，而是一次心灵的旅行！ 教学用具 引领卡 教学过程 教学环节 活动设计 设计意图 导入 田忌赛马的故事 激情导趣。 游戏体验 感悟道理 游戏：每人两张颜色不同的扑克牌——红色、黑色。两人一组，每次各出一张牌，分数累加，分高者赢。 规则：黑+3分，黑+3分； 红-3分，红-3分； 红+3分，黑-3分。 设计游戏，增强趣味性，增强吸引力，引发学生真正的思考，在轻松愉快的游戏中体验什么是竞争，什么是合作，体验竞争与合作的意义。 1、 环节一：比三次，看看谁赢？ （1）通过游戏，说说你有什么心理体验？ （2）青少年的生活、学习中存在着哪些竞争？社会生活中存在着哪些竞争？ （3）结合实例，说说竞争有什么积极意义？ （4）竞争有没有消极作用？如果有，请结合实例谈一谈。 （5）结合“有关忌妒的素材”，谈谈如何树立良好的竞争意识？ 1、体会竞争的激烈性； 2、体会竞争的利与弊。 3、正确认识“忌妒”心理，克服忌妒，树立良好的竞争意识。 2、环节二：一人留红色，一人留黑色。看看谁赢？ （1）列举社会生活中存的“不公平竞争”现象。说说其危害。 （2）你如何看待“考试作弊”的现象？ 1、体会不公平竞争的危害。 2、树立公平竞争的意识，遵守道德与法律。 3、环节三：双方可以协议，再比三次，看看谁赢？ （1）竞争的目的是不是要挤垮对方、你死我活？ （2）你认为，竞争的真正目的是什么？ 1、体会竞争的真正目的。 4、环节四：比三次，全班进行排队，看看谁赢？ （1）通过游戏，说说你的心理体验。 （2）列举生活中合作的事例。 （3）结合实例，谈谈合作有什么好处？ 1、体会合作的乐趣。 2、明确合作的意义。 3、愿意合作，享受合作。 小组合作归纳知识 竞争 积极 作用 消极 作用 副产品 基本准则 目的 （总+分3点） （3点） 合作 含义 合作与共享的关系 核心 意义 1、提高自学能力。 2、归纳、整理、系统把握课文中的重点知识。 3、整体把握知识脉络，理清主要知识点，做到心中有数。 4、采用组组比赛的方式完成表格，也体现了竞争和合作。 结课 歌曲《众人划桨开大船》结课。 重视情感的培养。 补充材料 有关忌妒的素材；漫画 拓展材料 霍州市实验中学幸福课堂引领卡 科目：初二思想品德 课型：新授课 授课教师： 刘玲玲 内容：第八课 第一节 竞争？合作？ 发放时间：2013年12月5日 学习目标 1、情感态度价值观：树立正确的竞争意识，遵循竞争规则；愿意合作、享受合作。 2、能力目标：初步学会与人竞争，与同伴合作的能力。 3、知识目标：认识现代社会是充满竞争与合作的社会，理解合作与公平竞争的意义。 一、游戏体验，感悟道理： 游戏：每人两张颜色不同的扑克牌——红色、黑色。 两人一组，每次各出一张牌，分数累加，分高者赢。 规则：黑+3分，黑+3分； 红-3分，红-3分； 红+3分，黑-3分。 1、 环节一：比三次，看看谁赢？ （1）通过游戏，说说你有什么心理体验？ （2）我们的生活、学习中存在着哪些竞争？社会生活中存在着哪些竞争？ （3）结合实例，说说竞争有什么积极意义？ （4）竞争有没有消极作用？如果有，请结合实例谈一谈。 （5）如何正确认识忌妒心理，树立良好的竞争意识？ 2、环节二：一人留红色，一人留黑色。看看谁赢？ （1）列举社会生活中存的“不公平竞争”现象。说说其危害。 （2）你如何看待“考试作弊”的现象？ 3、环节三