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教 学 设 计 科目：PEP六年级英语上册 课题：《Unit5 What does she do ?》 地址：东峡镇克麻完全小学 教师：贺占玉 《Unit?5? What?does?she?do?》 ? 一、教案背景 1、面向学生：小学六年级 2、学科： 小学英语（PEP） 3、课时： 1 4、学生课前准备： ①完成预习学案，了解有关职业的英语单词。 ②试读新单词，继续认识有关职业的单词。 ③准备对话操练图片和家庭照片。 二、教学内容及分析： 本节课的教学内容是Students?Book?7---?Unit?5?What?does?she?do? Part B Let’s learn、Let’s find out。这个单元主要围绕职业展开话题，重点是使学生掌握一些常见职业的英语表达并就此展开相关讨论，同时继续加强对一般现在时第三人称单数陈述句和疑问句的正确应用。因此，在教学过程中，教师应尽量运用直观教学手段，注意新旧知识的衔接并努力做到单词教学与句型操练相结合，以利于学生发展语言技能，提高实际运用语言的能力。对于本单元来说，这是第四课时，通过前三课时的学习，大部分学生已经熟练掌握了part A中要求掌握的有关职业的英语表达以及what does your father do? 这个句子的听说认读。而通过本课的学习，学生便能完成一个更高的目标：认识更多的职业单词，如：engineer, accountant, policeman, salesperson, cleaner. 并能够熟练的在实际环境中运用what does he/she do?及How does he/she go to work??让学生在中熟练运用不同句型进行交流是本单元的难点。1、能够听、说、认、读、单词：engineer，accountant，policeman，salesperson，cleaner 2、能够听、说、认读“How does he go to work? He goes to work by bike．并能简单介绍人物职业，能运用句型“ what does he/she do? He/She is ….. 等询问他人的工作情况并给出相应回答。 3、能在情景中运用句型：How does he/she go to work？询问别人的上班方式。 过程与方法： 1、通过教师的引导和小组合作交流自主学习知识。 2、通过创设情景及话题的延伸谈论自己将来的职业，巩固所学。 情感、态度与价值观： 1、 2、能积极与他人合作，运用所学英语进行交流，共同完成学习任务。does he/she go to work? ?教学难点：?让学生在中熟练运用不同句型进行交流是本单元的难点。准备Step1.Preview： T：精心编辑“学案”，保证学生课前预习时间，提前批改纠错，初步与学生交流、沟通，以了解学生基础，同时为新内容的掌握打好基础，培养学生合作能力和自主学习能力。（见教案附件一） S： 按“学案”要求认真完成预习，并在小组中或在老师指导下纠正错题。 游戏竞猜，复习上一节课知识内容(Revision)。 Step 2. Warming-up Review 1.课件播放PEP 教材六年级上册第五单元“Let’s sing”师生同唱。 (设计意图:通过“Let’s sing”引入本课教学的主题——人物职业的英语表达，不仅能活跃课堂气氛，让学生进入轻松愉快的学习状态，培养学生的口语表达能力和倾听能力，而且能为本课的导入找到一个合适的切入点。) 2.利用歌曲引出话题，并且很关切的询问学生长大后的理想。 T: My father is a doctor? Can you tell me , what does your father do ? S1: He is a TV reporter.. T:What are you going to be in the future ? S1: I am going to be a/an xxx. T: My mother is a teacher? what does your mother do ? S2: She is a nurse. T:What are you going to be in the future ? S2: I am going to be a/an xxx. T: My bother is a farmer? what does your bother do ? S4: He is a student. T: What are you going to be in the future ? S4: I am going t