最苦与最乐2012年11月.pptVIP

一 教学目标 学习本篇课文应在掌握有关议论文知识的基础上明确作者观点，理清文脉。 学习文章流畅凝练的语言。 培养学生思维的严密性及语言表达能力。用合作探究的方式引导学生理解本文丰富的人文内涵，树立对他人社会及自己的责任感。 三、导入： 刚才，我们谈了对“最苦”和“最乐”的看法，那么，还有一个人没有发言，他就是饮冰室主人——梁启超，今天，我们就来学习他的文章——《最苦与最乐》，听听他认为什么是“最苦”，什么是“最乐”。  五、朗读课文 ①注音： ??契( )约 揽( ) 悲天悯人( ) ?? ②结合文中注释解释词语： ?? 失意、如释重负、无入而不自得、悲天悯人 ?? ③补充解释词语： ?? 莫若： ?? 达观： ?? 契约： ?? 任重道远：?? 死而后已： 七、小组合作 探究 1、作者认为人生最大的痛苦是什么？ 2、到底什么叫责任？具体表现在哪些 方面呢？作者是怎样层层深入阐述的？ 3、作者认为人生最大的快乐是什么？ 4、作者是怎样论述苦乐与责任之间的关系的？结论是什么？ 人因有责任而痛苦，也因尽责任而快乐，尽大责任得大快乐;尽小责任得小快乐。你想解脱，就要尽责任，想卸却责任将永远痛苦，快乐之权操之在己，苦中有乐，苦乐循环,人间趣味。 　　　　　　　　　　　　　　 赠言 少年智则国智，少年富则国富 少年强则国强，少年独立则国独立 少年自由则国自由，少年进步则国进步 少年胜于欧洲则国胜于欧洲， 少年雄于地球则国雄于地球 二、交流 痛苦与快乐是人生永恒的话题。小时候，大人们告诉我：黄连最苦。现在，现在我告诉你们：放假出去旅游最乐。同学们，你们也来说说，生活中什么最苦？让大家一起来分担，生活中什么最乐？让大家一起来分享。     ——梁启超 四、认识作者 梁启超（1873—1929），字卓如，号任公，一字任甫，别号饮冰室主人，近代改良主义思想家、教育家。广东新会人，出生地主家庭。 早年求学于广州学海堂。1889年中举人。他主张“变法”、“育人才”、“开学校”、“变科举”等。1898年参与戊戌变法，变法失败后流亡日本。晚年任清华学校研究院导师。著有《饮冰室合集》。 ｌǎｎ qì ｍǐｎ 不如。 对不如意的事情看得开。 证明出卖、抵押、租赁等关系的文书。 任务繁重，道路遥远。比喻责任重大而艰巨。 死了以后才停止。指奋斗到死为止。 六、师生探究 读完后告诉老师： ⑴全文有几个自然段？ ⑵哪几个自然段写最苦？ ⑶哪几个自然段写最乐？ ⑷全文是按什么结构来写的？ （ 5 ） （1— 2 ） （分--总 ） （3— 4 ） 逐层分析 首先看最苦的部分（即1、2自然段） ① 作者认为：贫、失意、老、死是最苦的事吗？ ② 那他认为人生最苦的事是什么？（用原文回答） [人生最苦的事，莫若身上背着一种未了的责任。] ③ a、为什么说贫困不苦？b 、为什么说失意不苦？ C、为什么老、死也不算最苦 呢？ ④ 看第二自然段：作者进一步推出，负责任的种种情况和由此产生的痛苦状态。 [不是] 因为人若能知足，虽贫不苦；若能安分，虽失意不苦；若能达观，虽老死也不苦。这些都有办法解决，唯有一种东西若不解除便像千斤重的担子压在肩头。 负责任 负责任具体表现在哪些方面呢？ 个人是这样，家庭、社会、国家也是如此。 人生没有苦痛 则罢，若有苦痛，当然没有比这更重的了。 从这足见作者认为人生最苦的事是— 未了责任 答应人的事没做，欠钱没还，受了恩惠没报答，得罪了人没赔礼 再来看最乐的部分（即3、4自然段） ① 从第三自然段得知：作者认为人生什么事最“乐”？ [——尽了责任] ②作者引用古语“如释重负”、俗话“心上一块石头落了地”其目的是什么？ [用来比喻尽了责任