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第十七章 撰写报告 知道一篇研究报告应具有哪些内容 熟悉质的和量的研究报告的撰写程序及格式 能够撰写质的或量的研究报告 本章学习目标 能够草拟研究计划书 陈教授谈：怎么撰写报告？ 请从好坏做起！ 第二节 研究计划书 第三节 量的研究报告撰写 第四节 质的研究报告撰写 本章主要内容 第一节 导言 第一节 导言 一．撰写研究报告的意义 提高科研人员分析、归纳、演绎、判断、推理能力的一种好手段 帮助科研人员根据现有的成果发现新的、有价值的研究课题 开拓出一个新的研究领域 二、研究报告的特点 逻辑性 科学性 时效性 针对性 指导性 三、研究报告的类型 描述性报告 解释性报告 量的研究报告 质的研究报告 学术性研究报告 应用性研究报告 研究的性质和主要功能的不同 报告的读者对象的不同 研究的性质 撰写研究报告，一般应遵循以下程序： 明确调查目的，编制研究计划书 搜集资料，初步分析 作好准备，实地调查 资料汇总，分析研究 撰写研究报告 （一） （二） （三） （四） （五） 四、研究报告的写作程序 企业研究方法 第二节 研究计划书 一、研究计划书的概念 研究者在着手进行任何研究之前，授权研究的赞助者应与研究者之间 针对研究问题、研究方法、研究时间及成本等通过书面计划的方式达成的共识。 二、研究计划书的内容 研究的目标范畴。 待探究的具体问题。 执行程序的细节。 研究设计的内涵则提供以下信息： (1)抽样设计；(2)资料搜集方法；(3)资料分析。 研究的时间表 预算——关于每项支出的成本细目。 三．撰写研究计划时常犯的错误： 拟定研究问题时没有提供合适的背景 没有给研究设定边界条件 没有引用标志性的研究 未准确指出其他研究者在理论和实践上做出的贡献 未能持续关注所研究的问题 未能给该研究提出一个条理分明和有说服力的论据 在次要问题上太多细节，在主要问题上却细节不足 过于松散，都是泛泛而谈，没有明确的方向 过多的引用笔误和错误引用 太过冗长或过于简短 没有遵循美国心理学会写作格式规范 第三节 量的研究报告撰写 一、撰写量的调查报告的基本要求 语言上的简明扼要。 内容上的实事求是 一 结构上的条理性 二 逻辑上的严密性 三 语言上的简明扼要 四 二、量的研究报告的基本内容及写作过程 （一）基本内容 第一部分 第二部分 第三部分 第四部分 摘要与关键词 研究报告的正文 1.问题的提出 2.研究的方法 3.研究的结果 4.分析与讨论 5.小结。 关于研究报告的题目与作者的介绍 1.题目 2.作者 3.作者单位及作者 说明 其它 1.参考文献 2.附录 （二）写作过程 明确主题 制定写作提纲 选择材料 1 2 4 3 报告的撰写 三、量的调查报告的写作格式 （一）题目 1、单行标题 一种采用类似公文标题的写法，由事由和文种两个部分构成，并用“关于”两字领起，如《关于管理者语言素质的调查报告》 一种称为文章式标题，一般是标明通过调查所得到的观点的标题，如《调整企业政策 增加企业投入》 2、双行标题 由正题、副题组成，一般是正题揭示调查报告的主旨或思想意义，副题标明调查的事项、范围，对正题起补充说明作用。 （二）正文部分 2．主体 （1）横式结构法 （2）纵式结构法 （3）综合结构法 正文部分 3．结语 1．前言 第四节 质的研究报告撰写 一、撰写质的调查报告的基本原则 1. 对研究的现象要进行整体性的、情境化的动态的具体描述 2．用材料说话，避免直接在研究报告中提出自己的观点或直接下结论 3．对写作持开放、反思的态度 4．考虑不同读者的要求 二、质的调查报告的基本内容 （一）引言 一般需要介绍清楚调查研究的背景和其中涉及的基本概念，本研究的赞助者，以及研究报告的呈现架构。 （二）研究目的或主题 （三）文献综述 （四）研究的方法或策略 1、研究场所 2、与研究对象的关系 3、资料搜集的策略 （五）研究者的心境 （六）资料的分析 （七）讨论和解释 （八）结论和意义 三、质的调查报告的写作方式 质的调查报告的写作方式可以分成两大类型 2. 情境型 非常注重研究的情境和过程，注意按事件发生的时间序列或事件之间的逻辑关联对研究结果进行描述 1. 类属型 使用分类的方法，将研究结果按照一定的主题进行分类，然后分门别类地加以报道 四．研究报告的撰写格式 洛夫兰德（Lofland，1976）的建议 前言 研究情境最一般性的层面 整个情境的主要梗概 资料搜集的方式 关于背景细节 报告的组织框架 情境 分析性的类别 情境与其他情境的对照 情境随时间变化的发展 策略 总结与建议