2017年八年级历史下册 第三单元 第8课 伟大的历史转折教案3 新人教版.docVIP

伟大的历史转折 教学目标： （1）结合时代背景，理解所学内容，培养从宏观把握历史发展趋势的能力。 （2）通过“两个凡是”错在什么地的方的讨论，培养学生个性思维和创新思维的品质。 （3）通过访谈前辈的活动，加深对十一届三中全会意义的认识，培养学生的实践能力。　 教学重点： 邓小平《解放思想，实事求是，团结一致向前看》的重要讲话、十一届三中全会。　 教学难点： 关于真理标准问题的讨论。 教学方法： 教师启发引导，学生自主探究，相互帮助学习。 教学过程 一、真理标准讨论　 提问：“文革”刚刚结束，人们有怎样的要求？当时的中央主要领导人采取了怎样的政策？你对此有何评价？指导学生阅读本目第一段大字和所附的两段小字，思考回答问题。教师指出：当时人们要求平反冤假错案，纠正“文革”错误，而当时中央领导人却继续坚持“左”的错误，经济上急躁冒进，造成严重的浪费和国民经济比例失调：政治上指出“两个凡是”的方针，不愿纠正“文革”的错误。 　 提问：什么是“两个凡是”？“两个凡是”错在什么地方？指导学生阅读课文，思考回答，亦可进行讨论。教师讲评指出：这是在继续维持毛泽东的个人崇拜，是搞教条主义，不利于拨乱反正和开创新局面。教师可结合重点难点分析进一步拓展。 　 提问：什么是真理？什么是实践？这什么说“实践是检验真理的唯一标准”？要求学生回顾政治学科知识进行思考讨论。 提问：为什么要开展真理标准的讨论？在学生讨论后讲评？（1）理论上拨乱反正的需要；（2）坚持实践标准，能破除迷信和个人崇拜，解放思想；（3）有利于政治上拨乱反正，开创新局面。 　 提问：《实践是检验真理的唯一标准》一文的主要内容是什么？指导学生阅读小字，思考回答，教师归纳：《实验是检验真理的唯一标准》重申了实践是检验真理的唯一标准这一马克思主义原理；强调对“四人帮”设置的禁区，“要敢于去触及，敢于去弄清是非”。 　 提问：真理标准讨论有何重大意义？帮助学生归纳：（1）理论上拨乱反正；（2）否定了“两个凡是”的错误观点；（3）打破了个人崇拜和教条主义，解放了思想；（4）为十一届三中全会的召开和新时代的到来奠定了思想、理论基础。 　　 提问：邓小平在批“两个凡是”中有何重大贡献？帮助学生归纳：（1）提出要完整准确地对待毛泽东思想；（2）支持关于真理标准的讨论。提出：邓小平在这次思想解放运动中起了领导作用。　 二、中国共产党十一届三中全会 　 1、邓小平《解放思想，实事求是，团结一致向前看》的重要讲话　 提问：在1978年底中央工作会议上，邓小平作了一个什么为题的重要讲话？这个讲话的主要内容是什么？有何意义？教师在指导学生阅读本目第一段大字和所附的两段小字后，可结合重点难点进行讲评。 　 2、十一届三中全会召开及其主要内容 　 提问：十一届三中全会在什么时候召开？主要内容有哪些？指导学生从思想路线、工作重心、总方针、领导核心四个方面进行归纳阐释。 提问：十届三中全会的意义如何？为什么说是建国以来党的历史上的重大转折？　 在学生思考回答后，结合重点难点进行讲评。 [小结] 　　 提问：“文革”刚刚结束时，当时党中央的主要领导人继续坚持“左”的错误，表现在哪两个方面？ 提问：邓小平是怎样批“两个凡是”的？真理标准讨论的主要内容是什么？这个运动有何意义？　　 提问：十一届三中全会是在什么时候召开的？主要内容有哪些？意义如何？　 教学（后记）反思：略