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[思路分析] 本题分析情感的关键是抓住关键句进行分析。只要准确理解了“肝胆”和“阅”字的意思。即可完成答案。 [参考答案] 肝胆:指自己的爱国之志,或对于故国的赤胆忠心。阅:见证。表现了作者虽已衰老,且明知复国无望,仍然矢志不渝、坚持到底的决心。 类型二 抓住景物形象 [例4] (2008·全国高考卷Ⅱ)阅读下面这首宋诗,然后回答问题。 春 日 即 事 ? 李弥逊① 小雨丝丝欲网春,落花狼藉近黄昏。 车尘不到张罗地②,宿鸟声中自掩门。 [注] ①李弥逊(1085~1153),字似之,吴县(今属江苏省苏州市)人,历任中书舍人、户部侍郎等职。因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。②张罗地:指门可罗雀、十分冷落的地方。 这首诗表现了作者什么样的情绪?请进行简要分析。 答: [思路分析] 本题分析思想情感前两句主要可抓住“雨”字来分析。雨丝而及网,由网字可分析出诗人的愁绪。后两句可抓住“鸟”字分析,由“门前几可罗雀”分析世态的炎凉。 [参考答案] 表现了作者政治上失意后的寂寞以及感叹世态炎凉的情绪。诗的一、二两句写了暮春黄昏,小雨霏霏、落花狼藉,从这些凄冷的景色可看出作者政治上失意的寂寞愁绪;三、四两句写了诗人家门前几可罗雀,他只得在归鸟的鸣叫声中,关上了自己的家门,从中可看出作者对世态冷暖的感叹。 一、“分析思想情感型”解题技巧 1.抓住诗题 古诗的诗题常常是诗眼或中心事件。许多古诗的诗题本身 就透露出了感情基调,如李白的《送友人》《黄鹤楼送孟浩 然之广陵》,一个“送”字,说明了此诗表现的是惜别之情。 2.抓住关键词 有些古诗,诗人在诗中用一两个词语来点明诗的感情,抓 住了关键词,也就能够快速地把握诗歌的感情基调。如上 面的[例3]。 3.抓住题材类型 人们常常把古典诗歌按题材分成若干类,如上面的[学之 窗]中就按不同的分类标准分成了两大类。因此,若能判 定一首诗(词)所属的类型,就可快速把握该诗(词)的感情 基调。 4.抓住景物形象特点 景物形象可分为乐景和哀景两类,分别表现“乐景”和“ 哀情”,如上面的[例4]就是据此分析的。不过特别要留 意的是古诗常用“以乐景写哀情”的手法。如杜甫《旅夜 抒怀》中的“星垂平野阔,月涌大江流”,用境界雄浑阔 大的远景(乐景)反衬诗人孤独寂寞的哀情。 5.抓住典型意象 意象是融入了诗人的主观情感的客观物象,或是借助客观 物象表现出来的主观情感,所以注意分析诗中意象来揣摩 诗人的情感。 6.抓住注释 注释有时很短,却是命题者给考生的暗示。如: 注释 分类 暗示内容 介绍写 作背景 暗示诗人的创作动机及本诗的思想内容 介绍相 关诗句 暗示本诗的用典或意境 介绍 作者 暗示本诗的写作风格,从中揣摩出本诗的 感情基调 介绍别 人评价 暗示本诗的艺术特色或本诗的思想内容 二、“分析思想情感型”常见设问方式及答题步骤 (一)设问方式 1.这首诗体现了诗人什么样的思想感情? 2.试比较诗歌中的不同情感。 3.××句寄托了作者什么样的思想感情? (二)答题步骤 第一步,根据诗句描述内容,分析所涉及的诗句具体写了什么。 第二步,揭示情感。采用的作答形式是“描写了……抒发了……”。 考查点三 评价观点态度 作者的态度包括:对事物、人物的态度,对社会现实的态度,对历史事件、历史人物的态度,对人生感悟的倾吐,等等。所谓“评价”,是指在把握文中观点和作者态度的基础上,对作者的观点和态度作出自己的评价:文章的观点是否正确,认识是否全面,论述是否透彻,感情是否健康,对读者有什么有益的启示,在今天有什么现实意义。另外,还需要对别人的评价进行分析比较,作出正确的判断。 类型一 观点是非型 [例5] 阅读下面的诗,回答文后问题。 赤 壁 ? 杜 牧 折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。 有人曾引“一粒沙里见世界,半瓣花上说人情”来概括这首诗。你同意这种观点吗?请作简要说明。 答: [思路分析] 解答此题可从以下几个方面入手分析:(1)点明自己的态度;(2)抓住要分析的观点结合具体句子来阐述。 [参考答案] 同意。这是一首咏史诗,抒发的是对国家兴 亡的感慨,可谓大内容,大主题,但诗人却通过“小物”“ 小事”来表现。诗由一个小小的文物“折戟”,联想到汉末 分裂动荡的年代,想到赤壁大战中的英雄人物,可谓说是“ 一粒沙里见世界”。后两句把“二乔”不曾被捉这件
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