__古代诗歌的思想内容和作者的观点态度的评价剖析.ppt

[思路分析]　本题分析情感的关键是抓住关键句进行分析。只要准确理解了“肝胆”和“阅”字的意思。即可完成答案。 [参考答案] 肝胆：指自己的爱国之志，或对于故国的赤胆忠心。阅：见证。表现了作者虽已衰老，且明知复国无望，仍然矢志不渝、坚持到底的决心。 类型二　抓住景物形象 [例4]　 (2008·全国高考卷Ⅱ)阅读下面这首宋诗，然后回答问题。 春 日 即 事 ? 李弥逊① 小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。 车尘不到张罗地②，宿鸟声中自掩门。 [注]　 ①李弥逊(1085～1153)，字似之，吴县(今属江苏省苏州市)人，历任中书舍人、户部侍郎等职。因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。②张罗地：指门可罗雀、十分冷落的地方。 这首诗表现了作者什么样的情绪？请进行简要分析。 答：　 [思路分析]　本题分析思想情感前两句主要可抓住“雨”字来分析。雨丝而及网，由网字可分析出诗人的愁绪。后两句可抓住“鸟”字分析，由“门前几可罗雀”分析世态的炎凉。 [参考答案] 表现了作者政治上失意后的寂寞以及感叹世态炎凉的情绪。诗的一、二两句写了暮春黄昏，小雨霏霏、落花狼藉，从这些凄冷的景色可看出作者政治上失意的寂寞愁绪；三、四两句写了诗人家门前几可罗雀，他只得在归鸟的鸣叫声中，关上了自己的家门，从中可看出作者对世态冷暖的感叹。 一、“分析思想情感型”解题技巧 1.抓住诗题 古诗的诗题常常是诗眼或中心事件。许多古诗的诗题本身 就透露出了感情基调，如李白的《送友人》《黄鹤楼送孟浩 然之广陵》，一个“送”字，说明了此诗表现的是惜别之情。 2.抓住关键词 有些古诗，诗人在诗中用一两个词语来点明诗的感情，抓 住了关键词，也就能够快速地把握诗歌的感情基调。如上 面的[例3]。 3.抓住题材类型 人们常常把古典诗歌按题材分成若干类，如上面的[学之 窗]中就按不同的分类标准分成了两大类。因此，若能判 定一首诗(词)所属的类型，就可快速把握该诗(词)的感情 基调。 4.抓住景物形象特点 景物形象可分为乐景和哀景两类，分别表现“乐景”和“ 哀情”，如上面的[例4]就是据此分析的。不过特别要留 意的是古诗常用“以乐景写哀情”的手法。如杜甫《旅夜 抒怀》中的“星垂平野阔，月涌大江流”，用境界雄浑阔 大的远景(乐景)反衬诗人孤独寂寞的哀情。 5.抓住典型意象 意象是融入了诗人的主观情感的客观物象，或是借助客观 物象表现出来的主观情感，所以注意分析诗中意象来揣摩 诗人的情感。 6.抓住注释 注释有时很短，却是命题者给考生的暗示。如： 注释 分类 暗示内容 介绍写 作背景 暗示诗人的创作动机及本诗的思想内容 介绍相 关诗句 暗示本诗的用典或意境 介绍 作者 暗示本诗的写作风格，从中揣摩出本诗的 感情基调 介绍别 人评价 暗示本诗的艺术特色或本诗的思想内容 二、“分析思想情感型”常见设问方式及答题步骤 (一)设问方式 1.这首诗体现了诗人什么样的思想感情？ 2.试比较诗歌中的不同情感。 3.××句寄托了作者什么样的思想感情？ (二)答题步骤 　　第一步，根据诗句描述内容，分析所涉及的诗句具体写了什么。 　　第二步，揭示情感。采用的作答形式是“描写了……抒发了……”。 考查点三 评价观点态度 作者的态度包括：对事物、人物的态度，对社会现实的态度，对历史事件、历史人物的态度，对人生感悟的倾吐，等等。所谓“评价”，是指在把握文中观点和作者态度的基础上，对作者的观点和态度作出自己的评价：文章的观点是否正确，认识是否全面，论述是否透彻，感情是否健康，对读者有什么有益的启示，在今天有什么现实意义。另外，还需要对别人的评价进行分析比较，作出正确的判断。 类型一　观点是非型 [例5]　阅读下面的诗，回答文后问题。 赤　壁 ? 杜　牧 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 有人曾引“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情”来概括这首诗。你同意这种观点吗？请作简要说明。 答：　 [思路分析]　解答此题可从以下几个方面入手分析：(1)点明自己的态度；(2)抓住要分析的观点结合具体句子来阐述。 [参考答案] 同意。这是一首咏史诗，抒发的是对国家兴 亡的感慨，可谓大内容，大主题，但诗人却通过“小物”“ 小事”来表现。诗由一个小小的文物“折戟”，联想到汉末 分裂动荡的年代，想到赤壁大战中的英雄人物，可谓说是“ 一粒沙里见世界”。后两句把“二乔”不曾被捉这件