七年级历史上册 第四单元 第17课 西晋的短暂统一和北方各族的内迁教学设计 新人教版.docVIP

第17课　西晋的短暂统一和北方各族的内迁 【学习目标】 1．通过本课的学习，使学生了解西晋的历史发展脉络：包括少数民族的内迁、八王之乱的历史史实。 2．通过本课的学习，使学生综合认识较长时段的历史过程，提高把握其发展线索的能力。 3．知道不同地区之间的交流对社会发展的重要作用，认识劳动人民对于社会物质文明发展所作的重大贡献。 【学习重点】 八王之乱和少数民族的内迁 【学习难点】 理解少数民族内迁的原因 【学习难点】 直观利用朝代歌导入新课。解读学习目标。要求学生划记其中的关键词，明确学习目标。 方法指导一： 结合书本归纳梳理，识记第1题的知识模块。第1题知识模块相对较多，跨越时间段较长，难度较大，在认真阅读查找的基础上，可采取边找边读方法让学生有个大致印象，注意指导学生按时间顺序来理清朝代更替。 方法指导二： 第1题的知识模块较多且零碎，提醒学生仔细阅读查找，注意不要遗漏；第3题较为简单，阅读即可找出答案。注意答案完整性。 方法指导三： 知识模块三可以采用角色扮演。假如你是北民南迁的一员，为大家介绍北方人口南迁。 情景导入　生成问题 同学们，在《中国历史朝代歌》里中间有几句“三分魏蜀吴，二晋前后延。南北朝并立，隋唐五代传”。这二十个字中，前十五个字是我们常讲的魏晋南北朝的历史。在魏晋南北朝时期的历史的发展中主要有两方面的内容，一是北方民族大融合，二是江南地区的开发。今天我们来学习一下“北方民族融合”的相关问题。 自学互研　生成新知 知识模块一　西晋的建立 自主阅读课本P78～79内容，完成第1～2题。 你能写出三国末年到南北朝的大致朝代更替吗？ 2．简述西晋建立的过程。(三国政权的演变) 三国时，魏国最强，蜀国最弱，曹丕死后，司马家族控制魏国大权，灭掉蜀国。266年司马炎自立为帝，建立西晋。280年灭吴，结束分裂，统一全国。 知识模块二　八王之乱 自主阅读课本P79内容，完成第3～4题。 3．简述八王之乱。(原因、目的、后果等) (1)原因：吸取曹魏教训，大封同姓诸王，诸王势力增大； (2)目的：争夺中央政权； (3)后果：劳民伤财，灾难深重，社会动荡，西晋衰落，人口迁徙。 4．为何西晋的统一如此短暂？ (1)统治集团腐朽，奢侈腐化之风盛行； (2)统治集团内部发生混乱(八王之乱)； (3)内迁民族趁内乱起兵反晋，西晋灭亡。 知识模块三　北方游牧民族的内迁 自主阅读课本P80～81内容，完成第5题。 5．北方人口南迁的原因、内迁民族、影响。 原因：东汉末年以来，北方多战乱，民族矛盾很尖锐。 内迁民族：匈奴、鲜卑、羯、氏、羌等北方和西方的少数民族。 影响：促进了民族融合；有利于经济文化的交流与发展。 合作探究　生成能力 【交流预展】 1．组内交流： (1)由组长或检查自学成果； (2)相互质疑不明白的问题并进行交流，然后记录在导学案上，在展示完毕后可向展示者提出自己的疑问。 2．组内预展： 根据老师分配的任务，各小组明确展示的内容。小组内先预展，由组长分配任务给组员，确定展示的方式和成员，在组内预展；合作分工时具体明确，做到人人有事做。 【展示提升】 1．西晋的统一为什么如此短暂？ 2．北方人口南迁的相关情况(从原因和影响介绍) 当堂演练　达成目标 1．结束三国鼎立局面，重新统一中国的王朝是(　C　) A．曹魏　　　　　　B．东晋 C．西晋 D．前秦 2．推翻西晋王朝的少数民族是(　A　) A．匈奴 B．鲜卑 C．羯 D．氐 3．三国结束的先后顺序是(　B　) A．魏蜀吴 B．蜀魏吴 C．吴蜀魏 D．蜀吴魏 标志着西晋实现全国统一的历史事件是(　C　) A．灭蜀 B．西晋定都洛阳 C．灭吴 D．西晋迁都长安 5．西晋短暂而亡的根本原因是(　A　) A．统治者内部的腐朽和斗争 B．阶级矛盾的尖锐 C．民族矛盾的激化 D．南迁匈奴族力量的强大 6．我国古代第一次大规模的人口迁徙高潮出现在(　C　) A．东汉末年 B．三国时期 C．西晋末年 D．东晋南朝